Geri Dön

İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme algıları ile sahip oldukları değerler arasındaki ilişkinin incelenmesi

İnvestigating the relationship between critical thinking perception of 5th grade students and their values

PDF İndir

  1. Tez No: 524357
  2. Yazar: LOKMAN KÜÇÜKBATMAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. DURMUŞ KILIÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Beşinci sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme algıları ile değerleri arasındaki ilişki ve eleştirel düşünme algılarının öğrencinin sahip olduğu değerleri ne düzeyde yordadığının çeşitli değişkenler açısından incelenmesinin amaçlandığı araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır: Eleştirel düşünme değişkeni, değerler eğitiminin hoşgörü ve sorumluluk boyutları üzerinde etkilidir. Kız öğrencilerin, erkek öğrencilere göre eleştirel düşünme becerilerinin daha yüksek olduğu görülmüştür. Öğrencilerin babalarının eğitim durumlarına göre, değerler eğitiminin“dayanışma boyutu”ve“adillik boyutu”üzerinde farklılıklar vardır. Annelerinin eğitim durumlarına göre, eleştirel düşünme toplam puanlarında farklılıklar olduğu saptanmıştır. Baba mesleğine göre, eleştirel düşünme toplam puanlarının değişken olduğu saptanmıştır. Anne mesleğine göre, değerler eğitiminin“tarihsel mirasa duyarlılık”,“doğal çevreye duyarlılık”alt boyutları ve değerler eğitimi ölçeğinin toplam puanlarında farklılıklar görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The objective of this study is to investigate the relationship between the critical thinking skills and values of 5th graders and to analyze how the one predicts the latter in terms of several variables.As a result: Critical thinking is effective over values education's tolerance and responsibility dimensions. Females have higher critical thinking skills than males. There are differences in values educations'“solidarity dimension”and“equity dimension”regarding father's educational status. Differences observed on overall critical thinking scores, regarding mother's educational status. It is determined overall scores of critical thinking are varied, regarding father's occupation. Differences were observed over values education's“susceptibility to historical heritage”and“susceptibility to natural environment”sub-dimensions and values education's scale total score, regarding mother's occupation.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    299729

    İlköğretim öğrencilerinin eleştirel düşünme becerileri ve beşinci sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyi (Erzurum ili örneği)

    Critical thinking skills of primary school students and level of critical thinking of fifth graders (sample from Erzurum province)

    HİLAL KARABACAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. A. HALİM ULAŞ

  2. Tez No

    181125

    The effect of 7E learning cycle model on the improvement of fifth grade students'critical thinking skills

    7E öğrenme evresi modelinin beşinci sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme yeteneği gelişimine etkisi

    ÖZLEM MECİT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA

  3. Tez No

    327791

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programının öğrencilerin bilimsel süreç ve eleştirel düşünme becerilerine etkisi

    Primary 4th and 5th grade science and technology education programs effects on students science process and critical thinking skills

    ŞEYMA İLERİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. METİN DEMİR

  4. Tez No

    314818

    Öz düzenleyici öğrenmenin 5. sınıf öğrencilerinin akademik başarısına ve bilimsel süreç becerilerine etkisi

    Effect of self regulated learning on 5th grade students' academic achievement and scientific process skills

    AHMET GÜLAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET TEKBIYIK

  5. Tez No

    187631

    İlköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler derslerinde eleştirel düşünme düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    The research of fourth and fifth grade primary school students critical thinking levels in social studies lessons according to different variables

    MEHMET KAAN DEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. SELMA YEL

Geri Dön