Ailenin katılım ve desteği ile ilkokul öğrencilerinin İngilizce dersi akademik başarısı arasındaki ilişkiler
The relationships between parent involvement and support and academic achievement at English of elementary school students
- Tez No: 529050
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA ONUR CESUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aile desteği, Aile katılımı, Akademik başarı, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İlkokul öğrencileri, İngilizce, İngilizce dersi, Family support, Family participation, Academic achievement, Foreign language education, Foreign language teaching, Primary school students, English, English lessons
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmalar, aile katılımının, çocuğun kişilik gelişimi ve okul başarısı üzerinde olumlu bir etkisinin olduğunu desteklemektedir. Günümüzde, yabancı dil öğrenmek önemli olduğu için, aile katılımının bu konuda başarıya etkisi daha önemli hale gelmektedir. Bu araştırmanın amacı, ailelerin okul sürecine katılım seviyesi ve ilkokul öğrencilerinin İngilizce dersi akademik başarışı seviyesini tespit edip ikisi arasında bir ilişki olup olmadığını ortaya koymaktır. Bunun için dört ilkokuldan 182 veli, iki Likert tipi ankete katılmıştır. Akademik başarı seviyenin belirlenmesi için İngilizce öğretmenleri tarafından rubrik değerlendirme formları doldurulmuştur. Daha sonra SPSS programıyla değişkenler arasındaki ilişki Pearson korelasyonu kullanılarak test edilmiştir. Sonuç olarak, aile katılım seviyesi ve ilkokul öğrencilerinin İngilizce dersi akademik başarı seviyesi arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerin sınıf seviyesi yükseldikçe, ailenin katılım seviyesinde düşüş tespit edilmiş, ancak bunun İngilizce dersi akademik başarısına herhangi bir etkisi bulunamamıştır. Bu konuda araştırma yapmak isteyenlere ilişki tespiti için çeşitli ara değişkenleri dikkate alması, öğretmenlere velileri okul sürecine dahil etmek için daha fazla çaba göstermesi, velilere ise çocuklarının okul başarılarını takip etmek ve aksaklıklar durumunda ne yapmaları gerektiğini bilmeleri için okul sürecine daha fazla katılmaları önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Researches promote parent involvement has a positive impact on personality development and school achievement of children. As learning a foreign language is important today, the impact of parental involvement on achievement at this becomes more important. This research aims to detect the level of parental involvement and the level of academic achievement at English of elementary school students and to suggest if there is a relationship between them. To detect this, 182 parents from 4 elementary schools have participated 2 likert scale questionnaires. Rubric evaluation forms have been filled up to detect the level of academic achievement by English language teachers who work at these 4 elementary schools. Pearson Correlation Tests on SPSS have been done to understand if there is a relationship between the level of parent involvement and the level of academic achievement at English of elementary school students. As a result, a meaningful relationship between them could not have been found. It has been detected that parent involvement decreases as long as students pass, however any impact of this on academic achievement at English has not been found. It is recommended for people who wants to do a research about this to regard various intervening variables for detection of relationships, for teachers to make more effort to include parents in the process of school, for parents to participate the process of school more to follow their children's school achievement and to know what they should do in case of malfunction.
Benzer Tezler
- Öğretmen ve veli görüşlerine göre ailenin eğitime katılımı
Parents 'participation in education according to the views of teachers and parents
BEDİHA GÖKÇEN AYKOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLAL YILDIRIM
- Fen bilgisi öğretmenlerinin özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere yönelik tutum ve yeterlilik algıları ile bu alandaki bilgi yeterliliklerinin karşılaştırılması
The comparison of science teachers' attitudes and perceptions of competence towards students in need of special education and their knowledge competencies in this field and their opinions
FATMA BETÜL BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENOL BEŞOLUK
- Sınıf öğretmenlerinin ilkokul öğrencilerinin fen bilimleridersine yönelik motivasyonlarını arttırmada kullandıkları stratejiler
Strategies used by classroom teachers to enhance primary school students' motivation for science lessons
DİLAY ÜNSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM ŞAHİN TAŞKIN