Geri Dön

Erken yaşta Fransızcanın yabancı dil olarak öğrenimi : Yöntemler ve teknikler

L'apprentissage précoce du Français langue etrangere : Méthodes et techniques

  1. Tez No: 530997
  2. Yazar: ŞÜKRİYE ÇİLDİR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İREM ONURSAL AYIRIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Fransızca
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fransızca Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Bu çalışmanın başlıca amacı, yabancı dil öğrenmeye erken yaşta başlamanın önemini ve yararlarını ortaya koyamaya çalışmaktır. Bu çalışma, kuramsal temellere dayanarak küçük çocukların dil öğrenimi konusunda doğal yeteneklere sahip olduklarını göstermektedir. Ayrıca, çocuk beyninin esnekliği sayesinde yeni alışkanlıklar ve öğrenimler edinmenin kolaylığını savunmaktadır. Gerçekten, çocuk beyni esnek olduğundan, yani öğrenme mekanizmaları açısından yetişkinlere göre farklı bir yapı sergilediğinden, birçok yeni bilgiyi kolaylıkla depolayabilir ve alışkanlığa dönüştürebilir. Beynin gelişimi henüz tamamlanmamış, yani esnek olarak tanımlanan döneme“kritik dönem”veya“kritik yaş”denmektedir. Bu dönem yaklaşık 7 yaşına kadar devam eder. Bu çalışmayla, yapılan araştırmalar ve kuramsal temellerden yola çıkılarak,“kritik dönemde”çocukların ikinci bir dil edinmelerini mümkün olup olmayacağını ortaya koymaya çalışılmıştır. Çocukların yabancı dil öğrenme sürecinde gözlemlenen olguları ve ortaya çıkan sonuçlar değerlendirilerek, çocuklar için ne tür bir öğrenimin avantajlı olduğu ve bu konunun nasıl bir zorluk oluşturduğu ele alınmaktadır. Bunun için de Fransızca öğretim yapılan bir anaokuluna başlayan çocukların durumu ve bulunduğu ortam odak olarak seçilmiştir. Bu süreçte karşılaşılan farklı uygulamalar ve değişkenler aracılığıyla, erken yaşta yabancı dil öğrenmenin değişik yönleri tanımlanmış ve öneriler sunulmuştur. Bu çalışma alanda yapılmış kuramsal araştırmalara ve öğretim uygulamalarına dayanmaktadır. Bu tez, dilbilim, psikoloji, biyoloji, öğretim pedagojisi ve bilişsel bilimden alınan kuramlara dayanan bir çalışmanın sonucudur.

Özet (Çeviri)

Ce travail de recherche cherche à mettre en avant l'intérêt qu'il peut y avoir de commencer l'apprentissage d'une langue étrangère de manière précoce. Sur les bases théoriques de cette étude, les enfants très jeunes seraient dotés de dispositions naturelles qui leur permettraient d'acquérir le langage sans effort grâce à la plasticité du cerveau qui serait ouvert pour emmagasiner de nouvelles connaissances et habitudes. En effet, le cerveau de l'enfant serait disponible pour recevoir de nombreuses informations. On appelle cette période d'immaturité du cerveau la « période critique » ou « l'âge critique ». Celle-ci se situe avant l'âge de 7 ans. Nous cherchons alors à savoir s'il serait possible, pendant cette même « période critique », de faire acquérir une seconde langue à des enfants. Nous analysons donc les constats que l'on peut en tirer et observons, par la suite, ce qui peut constituer un avantage réel ou des difficultés pour les enfants. C'est dans ce sens que nous tentons de prolonger notre étude en faisant la réflexion sur le statut de l'enfant à l'entrée à l'école maternelle et le contexte dans lequel il se trouve. Différents dispositifs et variables nous permettent de comprendre comment l'acquisition d'une langue étrangère à l'âge précoce évolue. Notre réflexion se base sur une recherche théorique et sur les pratiques d'enseignement. Ce mémoire est l'aboutissement d'un travail construit sur des méthodes empruntées à la linguistique, à la psychologie, à la biologie, à la pédagogie de l'enseignement et aux sciences cognitives.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi çocuklarda yabancı dil olarak Fransızca öğretimi

    French teaching as a foreign language in preschool for children

    FATMA ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Fransız Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL AYTEKİN

  2. Sesletim çerçevesinde birinci yabancı dil İngilizcenin ikinci yabancı dil Fransızca üzerindeki etkisi

    In the scope of pronunciation the effect of foreign language English onto second foreign language french

    ÖMRÜM ERDAŞ KEŞMER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FÜSUN SARAÇ

  3. Le role et l'importance de l'enseignement/ l'aprentissage precoce des langues etrangeres dans l'enseignement des langues etrangeres en Turquie

    Erken yaşta yabancı dil eğitim/öğretiminin Türkiye'de yabancı dil öğretiminde yeri ve önemi

    ÇİĞDEM KURT

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURAN ASLAN

  4. Utilisation de l'ordinateur et du multimedia dans l'enseignement/apprentissage du fle aux enfants

    Çocuklara yabancı dil olarak Fransızcanın öğretiminde/öğreniminde bilgisayar ve çokluortam araçlarının kullanımı

    AHMET AYCAN

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2013

    Fransız Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RIFAT GÜNDAY

  5. Los Personajes y los temas en las novelas de unamuno

    Başlık çevirisi yok

    HALE GÖKNAR

    Doktora

    İspanyolca

    İspanyolca

    1989

    DilbilimAnkara Üniversitesi

    İspanyol Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUZAFFER ARIKAN