Attitudes of prospective english language teachers and practice teachers towards disruptive behaviours
Geleceğin ingilizce öğretmenlerinin ve çalışan öğretmenlerin sınıf düzenini bozan davranışlara karşı tutumları
- Tez No: 531059
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Duyuşsal özellikler, Sınıf yönetimi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretmen tutumu, Öğretmenler, İngilizce, İngilizce dersi, İstenmeyen öğrenci davranışı, Branch teachers, Affective characteristics, Classroom management, Foreign language education, Foreign language teaching, Teacher attitude, Teachers, English, English lessons, Unwanted student behavior
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, yabancı dil öğretiminde sınıf yönetiminde öğretmenlerin duyuşsal özelliklerine ışık tutmak amacıyla geleceğin İngilizce öğretmenleri ile çalışmakta olan İngilizce öğretmenlerinin sınıf düzenini bozan öğrenci davranışlarına karşı tutumlarını incelemeyi hedeflemektedir. Bu bağlamda, görev yapmakta olan 8 İngilizce öğretmeni ile İngilizce Öğretmenliği bölümünde okumakta olan 41 öğrenci çalışmada yer almaktadır. Bu kapsamda, nicel ve nitel araştırma yöntemleri bir arada kullanılarak veri toplanmıştır. Söz gelimi, öğretmenlerin sınıf düzenini bozan davranışlara karşı tutumları ölçeği, yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem tekniği kullanılmıştır. Sonuçlar bu iki araştırma yöntemi göz önüne alınarak analiz edilmiştir. Veri toplanmasını ve analizini takiben, katılımcıların tutumları ve onların bu davranışlara yönelik uygulamaları incelenmiştir. Bunun ardından, konu ile ilgili olarak uygulamalar ve öneriler detaylı olarak ele alınmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to probe into the attitudes of prospective English language teachers and practice English language teachers towards disruptive behaviors of their students in order to shed light upon the affective aspects of teachers in classroom management in foreign language teaching. Therefore, 8 practice English language teachers and 41 pre-service English language teachers participate into the study. Within this frame, both quantitative and qualitative research methodologies are amalgamated to collect data. In detail, the scale for teachers' attitudes towards disruptive behaviors in classrooms, semi-structured interview, and observation techniques are used. Results are analyzed with respect to these two methodologies. Following the data collection and analyses, both their attitudes and practices in relation to these attitudes are scrutinized. Then, implications and suggestions regarding disruptive behaviors are discussed in detail.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının İngilizce okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesinde öz düzenlemeye dayalı öğretimin etkisi
The effect of self-regulation-based teaching on the development of pre- service teachers' reading and writing skills in English
SEVDA ÇİMEN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERİÇ TUNCEL
- The critical analysis of the effectiveness of microteaching applications from the perspective of the students in elt department
Mikroöğretim uygulamalarının etkililiğinin İngilizce öğretmenliği programında okuyan öğrencilerin bakış açısıyla değerlendirilmesi
DEMET NAZLI ÖRMECİ
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHLİSE COŞGUN ÖGEYİK
- Yabancı dil öğretmen adaylarının yabancı dil öğretimi sorumluluk algıları
Pre-service foreign language teachers' perceptions of responsibility for foreign language teaching
BİLGE AKINCI
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞABAN ÇETİN
- Self-efficacy levels of pre-service teachers and its predictors
Hizmet öncesi öğretmenlerin öz yeterlik seviyeleri ve yordayıcıları
ECE ER
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AHMET OK
- An investigation on the relationship between prospective teachers' early teacher identity and their need for cognition
Meslek öncesi öğretmen kimliği ve düşünme ihtiyacı arasındaki ilişkinin incelenmesi
DİLARA ARPACI
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET BARDAKÇI