Attitudes of prospective english language teachers and practice teachers towards disruptive behaviours
Geleceğin ingilizce öğretmenlerinin ve çalışan öğretmenlerin sınıf düzenini bozan davranışlara karşı tutumları
- Tez No: 531059
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Bu çalışma, yabancı dil öğretiminde sınıf yönetiminde öğretmenlerin duyuşsal özelliklerine ışık tutmak amacıyla geleceğin İngilizce öğretmenleri ile çalışmakta olan İngilizce öğretmenlerinin sınıf düzenini bozan öğrenci davranışlarına karşı tutumlarını incelemeyi hedeflemektedir. Bu bağlamda, görev yapmakta olan 8 İngilizce öğretmeni ile İngilizce Öğretmenliği bölümünde okumakta olan 41 öğrenci çalışmada yer almaktadır. Bu kapsamda, nicel ve nitel araştırma yöntemleri bir arada kullanılarak veri toplanmıştır. Söz gelimi, öğretmenlerin sınıf düzenini bozan davranışlara karşı tutumları ölçeği, yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem tekniği kullanılmıştır. Sonuçlar bu iki araştırma yöntemi göz önüne alınarak analiz edilmiştir. Veri toplanmasını ve analizini takiben, katılımcıların tutumları ve onların bu davranışlara yönelik uygulamaları incelenmiştir. Bunun ardından, konu ile ilgili olarak uygulamalar ve öneriler detaylı olarak ele alınmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to probe into the attitudes of prospective English language teachers and practice English language teachers towards disruptive behaviors of their students in order to shed light upon the affective aspects of teachers in classroom management in foreign language teaching. Therefore, 8 practice English language teachers and 41 pre-service English language teachers participate into the study. Within this frame, both quantitative and qualitative research methodologies are amalgamated to collect data. In detail, the scale for teachers' attitudes towards disruptive behaviors in classrooms, semi-structured interview, and observation techniques are used. Results are analyzed with respect to these two methodologies. Following the data collection and analyses, both their attitudes and practices in relation to these attitudes are scrutinized. Then, implications and suggestions regarding disruptive behaviors are discussed in detail.
Benzer Tezler
- The critical analysis of the effectiveness of microteaching applications from the perspective of the students in elt department
Mikroöğretim uygulamalarının etkililiğinin İngilizce öğretmenliği programında okuyan öğrencilerin bakış açısıyla değerlendirilmesi
DEMET NAZLI ÖRMECİ
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHLİSE COŞGUN ÖGEYİK
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının analitik geometri alan dilini kullanma becerileri ve tutumlarının incelenmesi
An inquiry into the attidues of the prospective primary education math teachers towards analytical geometry and their field language skills
BÜŞRA NUR PAZARBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. HASAN ES
- Self-efficacy levels of pre-service teachers and its predictors
Hizmet öncesi öğretmenlerin öz yeterlik seviyeleri ve yordayıcıları
ECE ER
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AHMET OK
- An investigation on the relationship between prospective teachers' early teacher identity and their need for cognition
Meslek öncesi öğretmen kimliği ve düşünme ihtiyacı arasındaki ilişkinin incelenmesi
DİLARA ARPACI
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET BARDAKÇI
- Self-assessment of writing skills: A comparative study on teacher assessment and self-assessment of prospective efl teachers' writing skills and their perceptions of self-assessment
Yazma becerisinin öz-değerlendirmesi: İngilizce öğretmen adaylarının öz-değerlendirme algıları ve öz-değerlendirmelerinin öğretmen değerlendirmesiyle karşılaştırılması
ASİYE DİNÇEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVGİ ŞAHİN