Geri Dön

Eğitici ve veli bakış açıları ile ilkokul çağındaki engelli öğrencilerin eğitim sorunları Kırıkkale örneği

Educational issues of disabled students at primary school age with viewpoint of educators and parent the case of Kırıkkale

PDF İndir

  1. Tez No: 532550
  2. Yazar: SABRİYE ÇETİNKAYA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SITKI YILDIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
  6. Anahtar Kelimeler: Special Education, Disability, Educational İssues, Kırıkkale, Students with Disabilities
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 213

Özet

Bu araştırmanın amacı, Kırıkkale ilinde özel eğitim hizmetlerinden yararlanan ilkokul çağındaki engelli öğrencilerin eğitim-öğretim hizmetlerinin niteliği üzerinde etkileri olan problem alanları hakkında öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarından öncelikli olarak sorumlu olan eğitimciler ve velilerin görüş ve önerilerini saptamaktır. Araştırma 48 veli ve 90 eğitimcinin katılımı ile yürütülmüştür. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmış, betimsel olarak analizler elde edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen verilerde ilkokul çağındaki engelli öğrencilerin eğitim-öğretimini olumsuz etkileyen durumların ve bu sorunlara yönelik önceliklerin engel türlerine göre farklılıklar gösterdiği gözlemlenmiştir. Genel eğitim sınıflarında eğitim alan öğrencilerin en önemli sorunlarının eğitimciler tarafından kabullenilme ve bireysel eğitim planlarının öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik düzenlenmemesi ve uygulanmamasıdır. Hazırlanan bireysel eğitim planına ait hedeflerin amacına ulaşıp ulaşmadığına dair süreç ile ilgili kontrollerin yapılmaması da diğer bir sorun olarak değerlendirilmiştir. Özel eğitim sınıflarında eğitim alan öğrencilerin öncelikli sorunlarının bireysel eğitim alabilecekleri imkânların olmaması, sınıfların fiziksel şartlarının ve materyallerin normal gelişim gösteren öğrencilere göre düzenlemiş olmasıdır. Bu öğrencilerin eğitimlerinde uygulanan yöntemlerin normal gelişim gösteren öğrencilerinki ile paralellik göstermesi, alanda çalışan eğitimci niteliğinin düşük olması, aile profilinin çocukların eğitimlerini desteklememesi ve eğitimcilerin engelli öğrencilerin eğitiminde yalnız kalmalarıdır. Özel eğitim uygulama merkezinde eğitim alan öğrencilerin birincil sorunları fiziksel şartlardan kaynaklanmaktadır. Çocukların eğitim aldıkları ortamların çocukların engel tür ve derecelerine uygun olmaması öğretmenlerin verdiği eğitimin niteliğini düşürmektedir. Bu okullarda alan dışı eğitimcilerin çok olması, eğitimcilerin bu okullarda istekleri dışındaki nedenlerden çalışmaları ve özel eğitim konusunda yeterli yetkinlikte olmamaları diğer sorunlar arasında yer almaktadır. Araştırma sonuçlarında ortaya çıkan genel sonuç, bu çocukların eğitim niteliğinin bu alanda çalışan eğitimcilerin göstermiş olduğu özverilere bağlı olduğu ve mevcut olumsuz şartlar üzerinde iyileştirmeler yapılarak eğitim niteliğinin arttırmaya çalışıldığıdır. Anahtar Kelimeler. Özel Eğitim, Engellilik, Eğitsel Problemler, Kırıkkale, Engelli Öğrenciler.

Özet (Çeviri)

This research aims to determine the view and recommendations of educators and parents primarily engaged in students' educational needs concerning the problematic aspects that have an impact on the quality of the education system of the primary school students with disabilities who receive special education in Kırıkkale. Carried out with 48 parents and 90 educators, the research employed semi-structed interviews and gathered descriptive analysis. The data gathered at the end of the research indicates that the issues adversely affecting the education of primary school age children with disabilities and the priorities placed on them varied according to the sort of disability. The most important challenges for students in mainstream classes are that they were not recognized by the educators and that individualized education programs to meet their needs were not designed and applied. Another point that shows up as an important problem is that the process was not monitored to check whether the individualized education programs attained their aim. The basic challenges for the students educated in special classes are that they lack the opportunity to receive individualized education and that the physical conditions of the classrooms and the materials used are all designed for students with normal development. The methods employed to educate these students are similar to those employed to educate students with normal development, the educators working in this field are below standard, family profiles are not supportive of their children's education, and the educators are left on their own in their effort to educate the children. The main challenge for students receiving education in special education and rehabilitation centers is the physical conditons, for the settings available do not match the sort and level of the diabilities, which downgrades the quality of the education available. Other problems that emerge are that the number of educators teaching out-of-field is high, the eductors are somewhat made to work in these schools, and that they are not competent in special education. The research concludes that the education quality of these children actually depends on the dedication of the educators and there have been efforts to enhance the quality of the education by improving the current unfavorable conditions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    210273

    Okul öncesi eğitimde veli ve eğitimcilerin branş eğitimine bakış açılarının incelenmesi

    Viewpoints of preschool and primary school principals, early childhood education teachers and parents whose children go to preschool on branch education in early childhood education

    EMEL BOZOKLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. RENGİN ZEMBAT

  2. Tez No

    658121

    Öğretmen-aile iletişimi ve işbirliğinde mobil uygulama geliştirilmesi ve kullanımı

    Mobile application development and use in teacher-family communication and cooperation

    SAVAŞ TUNÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜNYAMİN ATICI

  3. Tez No

    622558

    Matematik dersinde başarı ve başarısızlık ile ilgili öğrenci, öğretmen ve veli görüşleri

    Student, teacher and parent opinions about success and failure in mathematics course

    TUĞBA BAHTİYAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MESUT BÜTÜN

  4. Tez No

    414969

    Türkiye'de beden eğitimi derslerinin tek cinsiyetli ve karma olması durumuna ilişkin paydaş algıları (öğrenciler, beden eğitimi öğretmenleri, veliler ve üniversite öğretim elemanları)

    Partner perceptions related to single-gender and coeducational physical education courses in Turkey (students, physical education teachers, parents, academicians)

    FATİH MEHMET UĞURLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OĞUZHAN YONCALIK

  5. Tez No

    220966

    İlköğretim 2. kademede öğrenci velilerinin resim-iş dersinden beklentileri

    Expectations of students parents from the art painting courses in level 2 of primary education

    SEZEN AKSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BEDRİ YALMAN

Geri Dön