Geri Dön

Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların bilişsel ve sosyal becerilerinin geliştirilmesinde mobil sosyal öykü haritaları kullanımı

Use of mobile social story maps in the development of cognitive and social skills of children with autism spectrum disorder

  1. Tez No: 538494
  2. Yazar: TÜLAY DARGUT GÜLER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUKADDES ERDEM
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 186

Özet

Bu araştırmanın amacı, otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanısı konulmuş çocukların bilişsel ve sosyal becerilerini geliştirecek mobil teknoloji tabanlı bir öğrenme ortamı geliştirmek ve etkililiğini sınamaktır. Bu amaçla, sosyal öyküler üzerine kurulu öykü haritası yönteminin kullanıldığı bir tablet uygulaması geliştirilmiştir. Bilişsel beceriler kapsamında dinlediğini anlama, sosyal beceriler kapsamında ise sosyal iletişim becerisi üzerinde durulmuştur. Mobil sosyal öykü haritası, animasyonlu anlatı ve animasyonsuz anlatı desteği ile sunularak, iki yöntemin hem dinlediğini anlama becerisi hem de sosyal iletişim becerisi üzerindeki etkililik ve verimlilikleri karşılaştırılmıştır. Araştırmada tek denekli deneysel modellerden olan dönüşümlü uygulamalar modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, yaşları 6-7 arasında değişen ve OSB tanısı konulmuş üç çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada etkililik, verimlilik ve sosyal geçerlik verileri toplanmıştır. Araştırma bulguları, mobil sosyal öykü haritasının OSB olan çocukların dinlediğini anlama ve sosyal iletişim becerilerinin gelişimine katkısı olduğunu göstermiştir. Mobil sosyal öykü haritalarının animasyonlu anlatı ya da animasyonsuz anlatı destekli sunulması, etkililik açısından farklılık oluşturmamıştır. Verimlilik açısından değerlendirildiğinde ise iki sunuş yöntemi arasında bir katılımcıda farklılık görülmezken, iki katılımcıda animasyonlu anlatı destekli mobil sosyal öykü haritalarının daha verimli olduğu görülmüştür. Çalışma sonunda hem aileler hem çalışmaya katılan öğretmen, gerçekleştirilen uygulamanın çocuklara katkı sağladığı yönünde olumlu görüş belirtmişlerdir.

Özet (Çeviri)

The main objective of this study is to develop a mobile technology-based learning environment that will improve the cognitive and social skills of children with autism spectrum disorder (ASD) and to test its effectiveness. For this purpose, a tablet application using the story map method based on social stories was developed. As cognitive skill, listening comprehension, as social skill, social communication skill were studied. Mobile social story map was presented with animated narrative and non-animated narrative support and the effectiveness and efficiencies of the two methods on both listening comprehension and social communication skills were compared. The model of the study was alternating treatments design which is one of the single subject research models. The participants of the study consisted of three children aged between 6 and 7 years with ASD diagnosis. Effectiveness efficiency and social validity data were collected in the study. Research findings showed that mobile social story maps contribute to the development of social communication skills and listening comprehension skills of children with ASD. Animated narrative or non-animated narrative methods of mobile social story maps did not differ in terms of effectiveness. In terms of efficiency, while there was no difference between two methods in one participant, mobile narrative-supported mobile social story maps were more efficient in two participants. At the end of the study, both the parents and the teachers who participated in the study stated that they had a positive opinion that the practice was contributing to children.

Benzer Tezler

  1. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara işlevsel okuma becerilerinin kazandırılmasında tablet bilgisayar aracılığı ile sunulan programın etkililiği

    Teaching functional reading skills to children with autism via tablet PC program

    ÖZGE ELİÇİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET YIKMIŞ

    PROF. DR. ATİLLA CAVKAYTAR

  2. Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların anne-babalarında psikolojik dayanıklılık ve kardeşlerinde duygu düzenleme becerilerinin incelenmesi

    Investigation of psychological resilience in parents of children with autism spectrum disorder and emotion regulation skills in siblings

    NURAY MUSTAFAOĞLU ÇİÇEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜJGAN İNÖZÜ

    PROF. DR. FERHUNDE ÖKTEM

  3. 36-72 aylık otizm spektrum bozukluğu olan çocukların bı̇lı̇şsel oyun becerı̇lerı̇nin ı̇ncelenmesı̇

    Examining the cognitive play skills of 36/72-month-old children with autism spectrum disorder

    SİBEL SÜMER ÖNCEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM HALİL DİKEN

  4. Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ve gelişimsel gecikmesi olan çocukların alıcı dil beceri düzeylerinin karşılaştırılması

    Comparison of receptive language skill levels of children with autism spectrum disorder and children with developmental delay

    NECİP SÜRÜCÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NERİMAN KİLİT

  5. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylerde taklit beceri öğretimi: Özel eğitim öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi

    Teaching imitation skills to individuals with autism spectrum disorder: Examining special education teachers' perspectives

    ALPER ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OKTAY TAYMAZ SARI