Geri Dön

Pre-service teachers' understanding of geometric reflections in terms of motion and mapping view

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 539746
  2. Yazar: MURAT AKARSU
  3. Danışmanlar: Dr. SIGNE KASTBERG
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Purdue University
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 200

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

In this manuscript, I describe a study of pre-service secondary mathematics teachers' (PTs) understanding of geometric reflection in terms of a motion and a mapping views. PTs often have a motion view of geometric reflection based on their understanding of reflection line, domain, and plane. A motion view is a preliminary perspective developed prior to the construction of a mapping view. PTs need a mapping view of geometric reflection, and to be conscious of sub-concepts of a mapping view involved reflection line, domain, and plane. However, there is no clear evidence documenting how a learner's motion view evolves to produce a mapping view. A clinical interview methodology was used to describe how mental structures occur in the movement between PTs' motion view and the mapping view. Also, factors critical to the transition from a motion view to a mapping view were explored. Four case studies were constructed from transcript audio records, videos, and written works. Ongoing and retrospective analyses using Dubinsky's action, process, object and schema (APOS) framework were used to examine PTs' mental structures. The results indicated that the motion view transforms into the mapping view through the development of mental structures associated with three important sub-concepts of geometric reflection. These three sub-concepts are reflection line, domain, and plane. The results further indicated that there are series of factors that impact the development from the motion view to the mapping view. These factors are perpendicularity and equidistance properties, the role of reflection line, type of figures (circle, semicircle, interior and exterior points of the figures), the operational definition of the plane, and relations between figure and plane.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    879675

    Geometrik optik üzerine alternatif öğretim materyalleri geliştirilmesi ve etkinliğinin araştırılması

    Development of alternative teaching materials on geometric optics and investigation of effectiveness

    YASEMEN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA EROL

  2. Tez No

    889208

    Dinamik geometri ortamındaki inşa problemlerinin öğretmen adaylarının geometrik kavramlarının gelişimindeki rolü: Bir öğretim deneyi

    The role of construction problems in a dynamic geometry environment on the development of pre-service teachers' geometric concepts: A teaching experiment

    ÖZBUĞ İLAYDA ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLÜFER KÖSE

  3. Tez No

    837326

    İlköğretim matematik öğretmen adaylarının dönüşüm geometrisi konusundaki kavram imajlarının dijital öyküleme ile incelenmesi

    Determination of primary school mathematics teacher candidates' conceptual images about transformation geometry through digital storytelling

    ECE BALÇIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖZDEGÜL KARAMIK

  4. Tez No

    540475

    An investigation of mathematics preservice teachers' noticing skills

    Matematik öğretmen adaylarının fark etme becerilerinin incelenmesi

    SENA SİMAY TÜN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATMA ASLAN TUTAK

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA KILIÇ

  5. Tez No

    871704

    Developing pre-service mathematics teachers' professional noticing of students' thinking in geometric measurement through pedagogies of practice

    Matematik öğretmen adaylarının öğrencilerin ölçmeye yönelik düşünüşlerine ilişkin mesleki fark etme becerilerinin uygulama pedagojileri yoluyla geliştirilmesi

    BÜŞRA ÇAYLAN ERGENE

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN

Geri Dön