Pre-service teachers' understanding of geometric reflections in terms of motion and mapping view
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 539746
- Danışmanlar: Dr. SIGNE KASTBERG
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Purdue University
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 200
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
In this manuscript, I describe a study of pre-service secondary mathematics teachers' (PTs) understanding of geometric reflection in terms of a motion and a mapping views. PTs often have a motion view of geometric reflection based on their understanding of reflection line, domain, and plane. A motion view is a preliminary perspective developed prior to the construction of a mapping view. PTs need a mapping view of geometric reflection, and to be conscious of sub-concepts of a mapping view involved reflection line, domain, and plane. However, there is no clear evidence documenting how a learner's motion view evolves to produce a mapping view. A clinical interview methodology was used to describe how mental structures occur in the movement between PTs' motion view and the mapping view. Also, factors critical to the transition from a motion view to a mapping view were explored. Four case studies were constructed from transcript audio records, videos, and written works. Ongoing and retrospective analyses using Dubinsky's action, process, object and schema (APOS) framework were used to examine PTs' mental structures. The results indicated that the motion view transforms into the mapping view through the development of mental structures associated with three important sub-concepts of geometric reflection. These three sub-concepts are reflection line, domain, and plane. The results further indicated that there are series of factors that impact the development from the motion view to the mapping view. These factors are perpendicularity and equidistance properties, the role of reflection line, type of figures (circle, semicircle, interior and exterior points of the figures), the operational definition of the plane, and relations between figure and plane.
Benzer Tezler
- Geometrik optik üzerine alternatif öğretim materyalleri geliştirilmesi ve etkinliğinin araştırılması
Development of alternative teaching materials on geometric optics and investigation of effectiveness
YASEMEN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA EROL
- Dinamik geometri ortamındaki inşa problemlerinin öğretmen adaylarının geometrik kavramlarının gelişimindeki rolü: Bir öğretim deneyi
The role of construction problems in a dynamic geometry environment on the development of pre-service teachers' geometric concepts: A teaching experiment
ÖZBUĞ İLAYDA ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER KÖSE
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının dönüşüm geometrisi konusundaki kavram imajlarının dijital öyküleme ile incelenmesi
Determination of primary school mathematics teacher candidates' conceptual images about transformation geometry through digital storytelling
ECE BALÇIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖZDEGÜL KARAMIK
- An investigation of mathematics preservice teachers' noticing skills
Matematik öğretmen adaylarının fark etme becerilerinin incelenmesi
SENA SİMAY TÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATMA ASLAN TUTAK
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA KILIÇ
- Developing pre-service mathematics teachers' professional noticing of students' thinking in geometric measurement through pedagogies of practice
Matematik öğretmen adaylarının öğrencilerin ölçmeye yönelik düşünüşlerine ilişkin mesleki fark etme becerilerinin uygulama pedagojileri yoluyla geliştirilmesi
BÜŞRA ÇAYLAN ERGENE
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN