Geri Dön

Written language skills of middle and high school students in an alternative program

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 539749
  2. Yazar: ZUHAR RENDE
  3. Danışmanlar: Dr. KENTON DENNY
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Louısıana State Unıversıty
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to determine the written language skills of middle and high school students who were attending alternative programs in Southern California. The participants of this study were 114 students who were identified and served under Delinquency Prevention Program (DPP) and 83 students who were identified and served under Court Ordered Probation (COP). The Test of Written Language -3 (TOWL-3) ( Hammill & Larsen, 1996) was administered to the participants in order to obtain written language measures. In addition, this study investigated whether any relationships exists between written language skills, academic measures and selected demographic characteristics of the participants. The descriptive findings of this study indicated a descriptive profile of participants enrolled in alternative programs: a majority of the participants were males; Hispanics and a large number of them were English Language Learners. In addition, the majority of the participants in group DPP were new to the program while the number of the participants who were re-enrolled was higher in group COP. Although, the findings of this study revealed no significant difference among groups on written language measures the majority of the participants in both groups performed far below the norms for their age. A moderate association was found between participants' written language and reading measures (r=.30) which was significant at 0.01 level and written language and math performance(r=40) at 0.05 level for participants in group DPP. Findings of multiple regression analysis revealed some gender, ethnicity, language designation, group (DPP or COP) influence on participants' written language and academic achievement measures.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    578156

    Türkiye'de Türkçe öğrenen Suriyeli ortaokul öğrencilerinin yazılı anlatımda yaptıkları dil yanlışları

    Language mistakes in the written expression of The Syrian secondary school students learning Turkish i̇n Turkey

    RABİA ATAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    DilbilimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MESUT GÜN

  2. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  3. Tez No

    1013420

    Ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin yazılı ve sözlü anlatımda yararlandıkları güncel söz varlığı üzerine bir inceleme (Malazgirt örneği)

    A study on the current vocabulary used by 6th grade middle school students in written and oral expression (Malazgirt example)

    YAVUZ ÖZBEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimMuş Alparslan Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ RUKİYE IŞIK AYDIN

  4. Tez No

    265322

    Öğrencilerin matematiksel dili hikaye yazma yoluyla iletişimde kullanabilme becerilerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi

    Exploring students' ability of using mathematical language through writing stories in communication with respect to different variables

    ZELİHA DUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    ÖĞR. GÖR. İ. ELİF YETKİN ÖZDEMİR

  5. Tez No

    643209

    Üstbilişsel beceri odaklı süreç temelli yazma çalışmalarıyla üstün yetenekli ilkokul öğrencisinin yazma becerisinin geliştirilmesi

    Improving the writing skills of gifted primary school students through process-based writing studies with a focus on metacognitive skills

    ELİF YAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SABRİ SİDEKLİ

Geri Dön