6.sınıf ünitelerinde yer alan doğrudan verilecek değerlerin öğretimine yönelik öğretmenlerin görüşleri
Teacher's opinions about teaching of values that is going to be given directly at 6th grade units
- Tez No: 540149
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERSİN TOPÇU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, Değerler eğitimi, Yaklaşımlar, Social Studies, Values Education, Approaches
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu çalışmada, 6. Sınıf ünitelerinde yer alan doğrudan verilecek değerlerin öğretimine yönelik öğretmen görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak dört bölüm ve toplam 38 maddeden oluşan anket formu ile yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Google docs programı ile hazırlanan anket formu 2016-2017 eğitim öğretim yılının güz döneminde Türkiye'nin 72 farklı ilindeki 263 ortaokulda görev yapan toplam 381 sosyal bilgiler öğretmenine uygulanmıştır. Görüşme formu ise 10 farklı ildeki 8 ortaokulda görev yapan toplam 13 öğretmene uygulanmıştır. Örneklem seçiminde seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda; öğretmenlerin, değerlerin öğretiminde en çok değer analizi ve gözlem yoluyla öğrenme yaklaşımlarını, en az ise telkin yaklaşımını kullandıkları görülmüştür. Bununla birlikte öğretmenlerin en çok açıklama-anlatma ve soru-cevap tekniklerini, en az ise gezi ve gözlem tekniğini kullandıkları belirlenmiştir. Öğretmenlerin, öğrencilerin değerleri ne düzeyde kazandıklarını belirlemek için en çok soru cevap, en az ise portfolyo'yu kullandıkları tespit edilmiştir. 6. sınıfta öğrencilere doğrudan verilecek değerlerden en çok doğal çevreye duyarlılık, en az ise çalışkanlık değerinin kazanıldığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this research, teacher's opinions about teaching of values that is going to be given directly at 6th grade units, were tried to be specified.As a mean of data gathering, 4 department and survey form that consists of totally 38 items and semi-structured interview were used. In the fall semester of 2017-2018 academic year, survey form prepared with google docs program was applied to totally 381 teachers work in 263 secondary schools in 72 different provinces in Turkey. Interview form was applied to totally 13 teachers work in 8 secondary schools in 10 different provinces.In determining random paradigm, semi-structured interview form was applied. At the end of the research, it's been found that, teachers used value analysis and observation approaches mostly and indoctrination approach least. in teaching of values. And besides, it's been specified that teachers used questions-answer and telling-explaining techniques mostly and observation trips least. It's been determined that teachers used question and answer teachnique mostly and portfolio least, to determine at what level students learnt values. It's been concluded that from the values to be given directly to the 6th grades, sensivity to the nature was gained mostly, and the value of diligence was gained least.
Benzer Tezler
- Çok doymamış yağ asitleri bakımından zengin alg ilave edilen yemlerin levrek (Dicentrarchus albrax L., 1758)'de büyüme performansı ve vücut komposizyonuna etkisi
Effects of pufa (Polyunsaturated fatty acids) enriched algae added diets on growth and body composition of sea bass (Dicentrarchus labrax L., 1758)
KAMİL MERT ERYALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Su Ürünleriİstanbul ÜniversitesiSu Ürünleri Yetiştiriciliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDAL ŞENER
- Optimization of wastewater and sludge treatment plants regarding efficiency, flexibility and reduction of CO2 emissions
Atıksu ve çamur arıtma tesı̇slerı̇nı̇n verı̇mlı̇lı̇k, esneklı̇k ve CO2 salımlarının azaltılması yönünden optı̇mı̇zasyonu
NİLÜFER TOPUZ
Doktora
İngilizce
2024
Enerjiİstanbul Teknik ÜniversitesiKimya Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN CAN OKUTAN
- Ortaokul sosyal bilgiler öğretim programında kültür ve miras öğrenme alanının yeri ve ders kitaplarına yansıması
The place of culture and heritage learning area in the social studies curriculum of secondary school and the reflection on course books
ÖMER TOKAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RECEP KÜREKLİ
- Yüksek çözünürlüklü uydu verileri kullanılarak şehir alanlarının incelenmesi
Investigation of city areas using high-resolution satellite data
RAZİYE HALE TOPALOĞLU
Doktora
Türkçe
2022
Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik ÜniversitesiGeomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF SERTEL
- Ortaokul Fen Bilimleri ders kitabındaki 5. sınıf 'Madde ve Değişim', 6. sınıf 'Madde ve Isı' ünitelerinde yer alan etkinliklerin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine göre incelenmesi
Examining the activities in the 5th grade 'Matter and Change' and 6th grade 'Matter and Heat' units in the Secondary School Science textbook according to the Revised Bloom Taxonomy
MERVE MADENCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GAMZE DOLU