Improving economy by education and human capital: The impact of science, technology, research and development
Ekonomiyi eğitim ve beşeri sermaye ile geliştirme:Bilim, teknoloji, araştırma ve geliştirmenin etkisi
- Tez No: 544805
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜL İPEK TUNÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ekonomi, Economics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İktisat Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İktisat Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Bu tez ülkelerin kişi başı gayri safi yurtiçi hasıla farklılıklarını ve özelikle beşeri sermaye, bilim, teknoloji, araştırma ve geliştimenin bu farklılıklar üzerindeki etkilerini incelemek için En Küçük Kareler (EKK) Yöntemi kullanılarak yapılan kesitler-arası veri analizine dayanır. Beşeri Sermaye Endeksi (HCI) ve PISA bilim puanları sırasıyla 120 ülke ve 66 ülke içeren iki farklı grubu oluşturmaktadır. Beşeri Sermaye Endeksine göre sıralanan ülkeler yüksek gelir ve üst orta gelir grubu ülkeleri ve düşük gelir ve alt orta gelir grubu ülkeleri olmak üzere gelir sınıflarına göre iki alt bölüme ayrılmıştır. Eğitim farklı ülkeler arasındaki en önemli farklılıklardan biridir; ve etkisi beşeri sermayeye yansımaktadır. Beşeri sermaye ekonomik büyüme açısından önem kazanmaktadır. Geçmişte, okul kayıt oranları beşeri sermaye için temsili değişken olarak kullanılmaktaydı, ama beşeri sermaye kaynaklarını temsil etmekte yeterli değildi. Daha sonra, PISA gibi bazı uluslararası testler okul kayıt oranlarının yerini almaya başladı. Diğer taraftan, bazı araştırmacılar diğer kontrol değişkenlerini dikkate almanın eğitimin ekonomik büyüme üzerindeki etkisini değiştirdiğini öne sürmektedirler. İlk olarak modellerde HCI ve PISA puanları kullanılmaktadır ve daha sonra, gelir farklılıklarını açıklamakta eğitimin anlamlı olup olmadığını göstermek için, Ar-Ge harcaması ve bilimsel ve teknik dergi makalelerinin sayısı gibi diğer kontrol değişkenleri dahil edilmektedir. Sonuçlar, kontrol değişkenleri eklendikten sonra, ülkeler arası gelir farklılıkları ve PISA ya da HCI arasındaki güçlü ilişkinin ortadan kalktığını veya zayıfladığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This thesis is based on cross-sectional data analyses by using OLS methods to examine differences in countries' per capita GDPs and specifically the effects of human capital, science, technology, research and development on these differences. The Human Capital Index (HCI) and PISA science scores make two different groups including 120 countries and 66 countries respectively. Countries ranked in terms of Human Capital Index are sub-divided into two parts according to their income class, which are high income & upper middle income countries and low income & lower middle income countries. Education is one of the most important differences among different economies; and its impact is reflected in human capital. Human capital is growing in importance in terms of economic growth. In the past, the school enrollment ratio was used as a proxy for human capital, but was inadequate in representing human capital resources. Later on, some international tests, such as PISA, started to replace school enrolment ratios. On the other hand, some researchers suggest that taking into account other controlling variables changes the effect of education on economic growth. Firstly, HCI and PISA score are used in the models and later on, to show whether education is significant to explain income differences, other controlling variables like R&D expenditure and number of scientific and technical journal articles are included. The results indicate that after adding control variables, the strong relationship between cross country income differences and HCI or PISA scores disappears or becomes weaker.
Benzer Tezler
- OECD ülkelerinde sağlık sektörünün incelenmesi ve sağlığın beşeri sermayeye etkisinin ekonomik büyümedeki rolü
Review of the health sector in OECD countries and the role of the impact of health on human capital on economic growth
PINAR KOÇ
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- Total factor productivity, energy intensity and inclusive growth: A comparison between turkey and asian countries
Toplam faktör verimliliği, enerji yoğunluğu ve kapsayıcı büyüme: Türkiye ve Asya ülkeleri arasında karşılaştırma
SABİRE KÖSE
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Ekonomiİstanbul Üniversitesiİktisat (İngilizce) Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TÜRKAN TURAN
- Ekonomik ve toplumsal gelişmelerin apartmanlaşma sürecinde konut birimine etkileri
Impacts of economical and social developments on individual dwelling units of multi-family housing blocks during their formation process
HÜLYA ARI
- Türkiye'de eğitime ayrılan kaynaklar ve eğitimin iktisadi büyüme ve Türk ekononmisindeki etkileri
Resources allocated for education in Turkey and effects of education on economic growth and Turkish economy
KUDRET COŞKUN
