Ortaokul öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerilerinin gelişiminin varsayıma dayalı öğrenme rotası kapsamında incelenmesi
İnvestigation of the middle school students development of the proportional reasoning in the hypothetical learning trajectory
- Tez No: 546138
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMEL ÖZDEMİR ERDOĞAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Akıl yürütme, Matematik, Matematik eğitimi, Orantısal akıl yürütme, Ortaokul öğrencileri, Varsayımlar, Öğrenme rotaları, Öğrenme yöntemleri, Reasoning, Mathematics, Mathematics education, Proportional reasoning, Secondary school students, Assumptions, Learning trajectories, Learning methods
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada, varsayıma dayalı öğrenme rotası ile GME yaklaşımına dayalı desenlenen bir öğretim sürecinde ortaokul altıncı sınıf öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerisinin gelişimini incelemek amaçlanmıştır. Öğretim deneyi yöntemine göre desenlenen bu nitel araştırmanın verileri, 6. sınıfta öğrenim gören 39 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonuçları, varsayıma dayalı öğrenme rotasının öğrencilerdeki orantısal akıl yürütme düşüncesinin gelişimine yönelik program tasarımı ve değerlendirilmesinde yapılması gereken planlama için önemli bir yönelim sağladığı gözlenmiştir. Çalışmada, araştırmacının ders öncesi hazırladığı varsayıma dayalı öğrenme rotasına dayalı ders sonrası oluşturduğu değerlendirme şeması olan tahmini öğrenme durumları ile öğrenci bilgisinin değerlendirildiği ve daha sonraki dersler için öğretmenin oluşturacağı varsayıma dayalı öğrenme rotasının bu sayede daha zengin olacağı ve beklenmedik durumlarla daha az karşılaşılabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Öğretim deneyi sonunda öğrencilerin orantısal akıl yürütme sorularına ilişkin nitel ve nicel bölümünden aldıkları puanları öğretim deneyi öncesine göre yükselttikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to examine the development of proportional reasoning skills of middle school sixth grade students in a teaching process based on GME approach based on hypothetical learning trajectory. In this context, a hypothetical learning trajectory has been established to determine the mathematical activities and to use the 5-week teaching sequence process based on the GME approach. The data of this qualitative study, which was designed according to the teaching experiment method, was performed with 39 students attending 6th grade. The results of the study show that the hypothetical learning trajectory provides a significant orientation for the planning of program design and evaluation for the development of the idea of proportional reasoning in students. In this study, the students' knowledge of the estimated learning situations, which is the evaluation scheme formed after the lesson based on the hypothetical learning trajectory prepared by the researcher, was evaluated. Estimated learning situations have been found to be less likely to be encountered in the course of the course, as well as to ensure that the teacher has a more rationalized learning route for subsequent courses. At the end of the teaching experiment, it was observed that the students increased their scores from the qualitative and quantitative questions related to the proportional reasoning questions according to the pre-teaching experiment.
Benzer Tezler
- The evolution of mathematical practices in a seventh-grade classroom: Analyzing students' development of proportional reasoning
Bir yedinci sınıfta matematiksel uygulamaların gelişimi: Öğrencilerin orantısal akıl yürütmelerinin gelişiminin incelenmesi
RUKİYE AYAN CİVAK
- STEM etkinlikleri ile zenginleştirilmiş öğrenme ortamında ortaokul öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerilerinin gelişiminin incelenmesi
Investigation of the development of middle school students' proportional reasoning skills in a learning environment enriched with STEM activities
AYDAN KURTULUŞ KAYAN
- 7. sınıf öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerilerinin FeTeMM etkinlikleriyle gelişiminin incelenmesi
Examining the development of the proportional reasoning skills of 7th grade students with FeTeMM activities
NİDA SULTAN GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Zonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- 8-12 yaş öğrencilerin robotik kodlama uygulama sürecindeki matematiksel becerilerinin incelenmesi
Investigation of mathematical skills of 8-12 years old students in robotics and coding training process
BETÜL BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Ortaokul öğrencilerinin bilimsel muhakeme becerileri ile kendi kendine öğrenme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examinination of the relationship between secondary school students' scientific reasoning skills and their self-learning skills
DİLEK NAİLE RUHCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Erciyes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
