Design, development and implementation of an information security and cyberethics course for pre-service teachers: A design-based research
Öğretmen adayları için bilgi güvenliği ve bilişim etiği dersinin tasarım, geliştirme ve uygulaması: Tasarım temelli araştırma
- Tez No: 547705
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CENGİZ SAVAŞ AŞKUN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İletişim Bilimleri, Eğitim ve Öğretim, Communication Sciences, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgi güvenliği, Siber güvenlik, Siber zorbalık, Information security, Cyber security, Cyberbullying
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin (BİT) hayatımıza girmesiyle, bilginin üretimi ve iletimi katlanarak artmıştır. BİT teknolojilerinin kullandığı ve/ya oluşturduğu bilgiler, eğitim kurumlarının önemli bir kaynağıdır. Bu nedenle, bilginin güvenli ve etik değerlere uygun olarak kullanılması bu kurumların önemli kaygıları arasındadır. Bununla birlikte, öğretmen yetiştiren kurumların müfredatında, öğretmen adaylarının bilgi güvenliği ve bilişim etiği farkındalığını artırmayı hedefleyen bir ders bulunmamaktadır. Diğer bir deyişle öğretmen adayları için bilgi güvenliği ve bilişim etiği hakkında daha fazla eğitim içeriğine ihtiyaç bulunmaktadır. Öğretmen adaylarının bilgi güvenliği ve bilişim etiği farkındalığını arttırmak için bu araştırma kapsamında tasarlanan, geliştirilen ve uygulanan bu ders bilgi güvenliği ve bilişim etiği hakkındaki eğitsel içerik ihtiyacına anlamlı bir katkı sağlayacaktır. Bu araştırmanın temel kaygısı, bu içeriğe yönelik bir dersin tasarım, geliştirme ve uygulama aşamalarındaki önemli noktaları belirlemek ve öğretmen adaylarının bilgi güvenliği ve bilişim etiği farkındalıklarını arttırmaktır. Bu doğrultuda, araştırma soruları şu şekilde belirlenmiştir: (i) Öğretmen adaylarının bilgi güvenliği bilinci ve bilişim etik duyarlılık düzeylerini yükseltmek için bir ders tasarlarken, geliştirirken ve uygularken göz önüne alınan öğrenci, içerik ve öğretim ile ilgili konular nelerdir? (ii) Öğretmen adaylarının bilgi güvenliği farkındalığı ve bilişim etiği duyarlılığını arttırmayı amaçlayan böyle bir dersin tasarım ve uygulama sürecinde karşılaşılan kolaylıklar ve zorluklar nelerdir ve zorluklar nasıl aşılmıştır? (iii) Öğretmen adayları böyle bir dersin bilişim etik duyarlılıklarını ve bilgi güvenliği farkındalıklarına etkilerini nasıl algılamaktadır? Bu sorulara cevap bulmak için nitel yöntemlerle Tasarım Temelli Araştırma (TTA) metodu uygulanmıştır. Bu araştırmanın sonucunda bilgi güvenliği ve bilişim etiği duyarlılığı yüksek öğretmen adayları yetiştirmeyi hedefleyen bir ders içeriği sunulmuştur. Bu çalışma kapsamında, ihtiyaç analizi ve geliştirme aşamalarında bilişim etiği, bilişim emniyeti ve bilişim güvenliği konularına yönelik bir içerik havuzu oluşturulmuş, ardından taslak bir izlencesi hazırlanmıştır. Ardından iki ardışık uygulama döneminin sonucunda dersin yapısı olgunlaşmıştır. Bu ders çeşitli eğitsel bileşenleri içermektedir. Örneğin yüz yüze ders oturumları, sınıf içi tartışma etkinliği, çevrim içi forum sayfaları, genişletilmiş ders notları, değişik kaynaklardan yararlanılan ders içerikleri bu örneklerden bazılarıdır. Ayrıca yapılan nitel veri analizinin sonucunda bu dersin öğrencilerin çevrim içi işlemlerle ilgili davranışlarını, şifre koruma tercihlerini etkilediği, öğrencilerin bilgi güvenliği ve bilişim etiği farkındalıklarını arttırdığı gözlenmiştir. Bunun yanı sıra ders içeriklerinin günlük yaşamla uyumlu olmasının öğretmenin öğretim süreçlerini kolaylaştırdığı ve öğrencilerin derse ilgilerini arttırdığı gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
With the introduction of the Information and Communication Technologies (ICT) into our lives, production and distribution of information have increased exponentially. The ICT systems and the data, which these systems use, create, or both is an essential resource of schools. For this reason, the secure and ethical use of information is a primary concern for schools. However, the curriculum in teacher training institutions does not include a course that aims to raise pre-service teachers' awareness of information security and cyberethics. In other words, there is a need for more instructional content on information security and cyberethics for pre-service teachers. The designed, developed and implemented course for this study significantly improves the amount of content for pre-service teachers' information security awareness and cyberethics sensitivity. The main purpose of this study is to explore important points of designing process of a course including such an instructional content, to enhance pre-service teachers' information security awareness and cyberethics sensitivity in the Faculty of Education. The research questions of the study can be summarized as; (i) what are content, learner, and instruction related issues during the design and development of a course to increase the pre-service teachers' information security awareness and cyberethics sensitivity? (ii) What are the facilitating and challenging factors faced during the implementation, and how the challenges are handled from the instructor's experience? (iii) How do pre-service teachers perceive the contribution of the course on their information security awareness and cyberethics sensitivity? Design-Based Research (DBR) approach with qualitative methods is carried out to answer these questions. As a result of this research, a course content aimed at raising pre-service teachers' information security and cyberethics awareness presented, and critical elements in the design and development process of such a course are identified. In the scope of the study, during the need analysis and the development phases of the study, a content pool including different cybersecurity, cyberethics, and cybersafety issues and a draft content sequence have emerged. At the end of the two iterative implementation phases, the course design has reached to the final form which included different instructional methods such as face to face lecture sessions, online discussion forums and in-class discussion sessions, reading materials, and different audiovisual materials. The qualitative data analysis shows that the course influenced the students' preferences on online activities and password protection strategies. Besides, their information security and cyberethics awareness have raised. Furthermore, daily life correspondence of the course topics facilitates the instruction process and increases the learners' interest.
Benzer Tezler
- Evaluation of productivity and observability in agile software development processes: An analytical dashboard design and implementation
Çevik yazılım geliştirme süreçlerinde üretkenlik ve gözlemlenebilirliğin değerlendirilmesi: Analitik bir pano tasarımı ve uygulaması
VERDA KILIÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Mühendislik Bilimleriİstanbul Teknik Üniversitesiİşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİHAN YILDIRIM
- Siber güvenlik analizi için yeni bir siber saldırı simülatörü geliştirilmesi
Design and implementation of a new cyber attack simulator for cyber security analysis
ŞAHİN KARA
Doktora
Türkçe
2022
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSakarya ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ZENGİN
- Otonom bir otomobil için hız kontrolörü tasarımı ve uygulaması
Design and implementation of speed controller for an autonomous car
ŞAFAK GÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Makine Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATA MUĞAN
- Implementation and analysis of the secret key generation algorithm using software defined radios
Yazılım tanımlı radyolar kullanarak gizli anahtar oluşturma algoritmasının gerçekleştirilmesi ve analizi
ERTUĞRUL ALPER
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgi Güvenliği Mühendisliği ve Kriptografi Bilim Dalı
PROF. DR. ENVER ÖZDEMİR
- Design and development of a secure and accessible web authentication alternative to FIDO2
FIDO2'ye alternatıf güvenli ve erişilebilir bir web kimlik doğrulama tasarımı ve gelıştirilmesi
AHMET DROBİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı
Prof. Dr. KEMAL BIÇAKCI