Design, development and implementation of an information security and cyberethics course for pre-service teachers: A design-based research
Öğretmen adayları için bilgi güvenliği ve bilişim etiği dersinin tasarım, geliştirme ve uygulaması: Tasarım temelli araştırma
- Tez No: 547705
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CENGİZ SAVAŞ AŞKUN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İletişim Bilimleri, Education and Training, Communication Sciences
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 276
Özet
Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin (BİT) hayatımıza girmesiyle, bilginin üretimi ve iletimi katlanarak artmıştır. BİT teknolojilerinin kullandığı ve/ya oluşturduğu bilgiler, eğitim kurumlarının önemli bir kaynağıdır. Bu nedenle, bilginin güvenli ve etik değerlere uygun olarak kullanılması bu kurumların önemli kaygıları arasındadır. Bununla birlikte, öğretmen yetiştiren kurumların müfredatında, öğretmen adaylarının bilgi güvenliği ve bilişim etiği farkındalığını artırmayı hedefleyen bir ders bulunmamaktadır. Diğer bir deyişle öğretmen adayları için bilgi güvenliği ve bilişim etiği hakkında daha fazla eğitim içeriğine ihtiyaç bulunmaktadır. Öğretmen adaylarının bilgi güvenliği ve bilişim etiği farkındalığını arttırmak için bu araştırma kapsamında tasarlanan, geliştirilen ve uygulanan bu ders bilgi güvenliği ve bilişim etiği hakkındaki eğitsel içerik ihtiyacına anlamlı bir katkı sağlayacaktır. Bu araştırmanın temel kaygısı, bu içeriğe yönelik bir dersin tasarım, geliştirme ve uygulama aşamalarındaki önemli noktaları belirlemek ve öğretmen adaylarının bilgi güvenliği ve bilişim etiği farkındalıklarını arttırmaktır. Bu doğrultuda, araştırma soruları şu şekilde belirlenmiştir: (i) Öğretmen adaylarının bilgi güvenliği bilinci ve bilişim etik duyarlılık düzeylerini yükseltmek için bir ders tasarlarken, geliştirirken ve uygularken göz önüne alınan öğrenci, içerik ve öğretim ile ilgili konular nelerdir? (ii) Öğretmen adaylarının bilgi güvenliği farkındalığı ve bilişim etiği duyarlılığını arttırmayı amaçlayan böyle bir dersin tasarım ve uygulama sürecinde karşılaşılan kolaylıklar ve zorluklar nelerdir ve zorluklar nasıl aşılmıştır? (iii) Öğretmen adayları böyle bir dersin bilişim etik duyarlılıklarını ve bilgi güvenliği farkındalıklarına etkilerini nasıl algılamaktadır? Bu sorulara cevap bulmak için nitel yöntemlerle Tasarım Temelli Araştırma (TTA) metodu uygulanmıştır. Bu araştırmanın sonucunda bilgi güvenliği ve bilişim etiği duyarlılığı yüksek öğretmen adayları yetiştirmeyi hedefleyen bir ders içeriği sunulmuştur. Bu çalışma kapsamında, ihtiyaç analizi ve geliştirme aşamalarında bilişim etiği, bilişim emniyeti ve bilişim güvenliği konularına yönelik bir içerik havuzu oluşturulmuş, ardından taslak bir izlencesi hazırlanmıştır. Ardından iki ardışık uygulama döneminin sonucunda dersin yapısı olgunlaşmıştır. Bu ders çeşitli eğitsel bileşenleri içermektedir. Örneğin yüz yüze ders oturumları, sınıf içi tartışma etkinliği, çevrim içi forum sayfaları, genişletilmiş ders notları, değişik kaynaklardan yararlanılan ders içerikleri bu örneklerden bazılarıdır. Ayrıca yapılan nitel veri analizinin sonucunda bu dersin öğrencilerin çevrim içi işlemlerle ilgili davranışlarını, şifre koruma tercihlerini etkilediği, öğrencilerin bilgi güvenliği ve bilişim etiği farkındalıklarını arttırdığı gözlenmiştir. Bunun yanı sıra ders içeriklerinin günlük yaşamla uyumlu olmasının öğretmenin öğretim süreçlerini kolaylaştırdığı ve öğrencilerin derse ilgilerini arttırdığı gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
With the introduction of the Information and Communication Technologies (ICT) into our lives, production and distribution of information have increased exponentially. The ICT systems and the data, which these systems use, create, or both is an essential resource of schools. For this reason, the secure and ethical use of information is a primary concern for schools. However, the curriculum in teacher training institutions does not include a course that aims to raise pre-service teachers' awareness of information security and cyberethics. In other words, there is a need for more instructional content on information security and cyberethics for pre-service teachers. The designed, developed and implemented course for this study significantly improves the amount of content for pre-service teachers' information security awareness and cyberethics sensitivity. The main purpose of this study is to explore important points of designing process of a course including such an instructional content, to enhance pre-service teachers' information security awareness and cyberethics sensitivity in the Faculty of Education. The research questions of the study can be summarized as; (i) what are content, learner, and instruction related issues during the design and development of a course to increase the pre-service teachers' information security awareness and cyberethics sensitivity? (ii) What are the facilitating and challenging factors faced during the implementation, and how the challenges are handled from the instructor's experience? (iii) How do pre-service teachers perceive the contribution of the course on their information security awareness and cyberethics sensitivity? Design-Based Research (DBR) approach with qualitative methods is carried out to answer these questions. As a result of this research, a course content aimed at raising pre-service teachers' information security and cyberethics awareness presented, and critical elements in the design and development process of such a course are identified. In the scope of the study, during the need analysis and the development phases of the study, a content pool including different cybersecurity, cyberethics, and cybersafety issues and a draft content sequence have emerged. At the end of the two iterative implementation phases, the course design has reached to the final form which included different instructional methods such as face to face lecture sessions, online discussion forums and in-class discussion sessions, reading materials, and different audiovisual materials. The qualitative data analysis shows that the course influenced the students' preferences on online activities and password protection strategies. Besides, their information security and cyberethics awareness have raised. Furthermore, daily life correspondence of the course topics facilitates the instruction process and increases the learners' interest.
Benzer Tezler
- A support vector machine-based approach for southbound communication detection in SDN using openflow
Openflow kullanarak SDN'de güney yönlü iletişim tespiti için destek vektör makinesi tabanlı bir yaklaşım
ALİ GÖKHAN AVRAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN SEÇİNTİ
- An effective medical image steganography based on pixels disparity value to improve the security and imperceptibility
Güvenliği ve emniyetliliği artırmak için piksel ayrışıklık değerine dayalı etkili bir medikal görüntü steganografisi
MOHAMMED KAREEM ABED ABED
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAltınbaş ÜniversitesiBilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
Assoc. Prof. Dr. SEFER KURNAZ
- Veri tabanı tasarım yöntemlerinin karşılaştırılması ve bir uygulama
Comparison of data base design methods and an application
OKAN BEKATLI
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiDOÇ. DR. MİTHAT UYSAL
- Otonom bir otomobil için hız kontrolörü tasarımı ve uygulaması
Design and implementation of speed controller for an autonomous car
ŞAFAK GÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Makine Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATA MUĞAN
- An actor model based platform for developing context-aware applications
Durum farkında uygulamalar gelı̇ştı̇rmek ı̇çı̇n aktör model tabanlı yazılım platformu gerçekleştı̇rı̇lmesı̇
ORKUT KARAÇALIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİzmir Ekonomi ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ UFUK ÇELİKKAN
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAAN KURTEL