Investigating the impacts of mediated glosses on reading comprehension and vocabulary learning in foreign language
Çoklu ortam açıklamalarının yabancı dilde okuduğunu anlama ve kelime öğrenme üzerine etkilerinin incelenmesi
- Tez No: 548564
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY YAĞIZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: sözcük açıklaması, çoklu ortam öğrenme, kelime öğrenme, okuduğunu anlama, gloss, multimedia learning, vocabulary learning, reading comprehension
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 224
Özet
Amaç. Bu tez çalışması, üç farklı çoklu ortam açıklama türünün metin türünü de hesaba katarak yabancı dil öğrenenlerin okuduğunu anlama ve kelime öğrenmeleri üzerindeki etkilerini incelemiştir. Yöntem: Bir karma yöntem araştırması olan bu çalışma, 119 ikinci ve üçüncü sınıf İngilizce Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin rastgele üç deney ve bir kontrol grubuna atanmasıyla yürütülmüştür. Deney grupları üç farklı türde sözcük açıklaması almışlardır: sadece yazılı; yazılı ve görsel; yazılı, görsel ve sesli açıklamalar. Katılımcılar, üç farklı türde metni gruplarına uygun şartlar altında bilgisayar ortamında çevrimiçi olarak okumuş ve uygulamalardan sonra her bir metne yönelik okuduğunu anlama ve sözcük bilgisi testini cevaplamışlardır. Katılımcıların çevrimiçi sözcük açıklamalarına yönelik tutumları bir anketle ölçülmüştür. Katılımcıların uygulama ile alakalı görüşleri, algıları ve deneyimleri ise geri-dönüt anketi ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle değerlendirilmiştir. Nicel veriler tanımlayıcı istatistik, varyans analizi, t-test ve korelasyon analizi yordamıyla incelenirken, görüşme verileri içerik analizine tabi tutulmuştur. Bulgular: Çoklu ortam açıklamaları arasında, yazılı, görsel ve sesli açıklamaların birlikte kullanımının yazılı ve görsel açıklama ya da sadece yazılı açıklamaya kıyasla okuduğunu anlama başarısında daha etkili olduğu tespit edilmiştir. Sözcük bilgisi açısından yazılı, görsel ve işitsel açıklamaların birlikte kullanıldığı grup, diğer deney gruplarından istatistiksel olarak daha başarılı bulunmuştur. Metin türü bağlamında ise sonuçlar sözcük açıklamalarıyla desteklenmiş öyküleyici metnin, açıklayıcı metin türlerine göre daha fazla anlaşıldığını gösterirken, sözcük hatırlama bağlamında metin türleri arasında bütün gruplar için geçerli olan anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Çevrimiçi açıklamalara karşı katılımcıların olumlu tutumlara sahip oldukları görülmüştür. Sonuç: Sözcük açıklama tekniği, yabancı dilde okuduğunu anlama ve sözcük kazanımı üzerinde olumlu etkilere sahiptir.
Özet (Çeviri)
Purpose: This dissertation explored the impacts of three combinations of mediated glosses along with text type on the enhancement of reading comprehension and vocabulary development of foreign language learners. Method: Adopting a mixed methods research, this study was conducted on 119 sophomore and junior ELT students randomly assigned to three treatment groups receiving textual, the combination of textual and pictorial or the combination of textual, pictorial and audio glosses as well as one control group. The participants read three texts with various types and answered three reading comprehension and vocabulary tests online at the end of the treatment. Their attitudes towards online glosses were measured with a questionnaire. The participants' opinions about the treatment were examined through a feedback questionnaire and semi-structured interviews. The analyses of quantitative data were carried out through descriptive statistics, ANOVA, t-tests, correlation analysis whereas content analysis was adopted for interview data. Results: The combination of textual, pictorial and audio glossing was significantly more effective on the participants' reading comprehension than the combination of textual and pictorial glossing, and single textual glossing. The combination of textual, pictorial and audio glossing was statistically more effective than textual+ pictorial glossing and textual glossing on the participants' vocabulary learning. The narrative glossed text was understood more than glossed expository texts whereas there was no significant difference for word retention in all glossing conditions. The participants in experimental groups had positive attitudes towards online glosses. Conclusion: Glossing has positive impacts on reading comprehension and vocabulary learning in a foreign language.
Benzer Tezler
- Eko inovasyon uygulamalarının finansal ve çevresel performans üzerindeki etkisi: Türkiye'nin 500 büyük sanayi kuruluşuna yönelik örnek uygulama
Eco innovation effects on economic and environmental performance: A case study in Turkey's largest 500 industrial corporations
MELEK YURDAKUL
- Investigating the role of NRF2 pathway on T cell & Endothelial cell based in vitro autoimmune disease model
NRF2 yolağının T hücresi ve endotel hücresi bazlı in vitro otoimmün hastalık modeli üzerindeki rolünün araştırılması
HATİCE İLKE ÖZEKEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
BiyoteknolojiYeditepe ÜniversitesiBiyoteknoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİKRETTİN ŞAHİN
- Invastigating the effect of P2X7 receptors on focal cerebral ischemia
P2X7 reseptörlerinin beyin felci üzerine etkileri ve rolü
MUSTAFA ÇAĞLAR BEKER
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
BiyoteknolojiYeditepe ÜniversitesiBiyoteknoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİKRETTİN ŞAHİN
- Sosyal görünüş kaygısının romantik ilişkilerdeki yakınlık düzeyi, kıskançlık durumu ve mizojinik tutum üzerindeki etkisi
The impact of social appearance anxiety on the level of intimacy and jealousy in romantic relationships, and the misogynistic attitudes
GAMZE İSMAİLOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sosyal HizmetKarabük ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLAY GÜNAY
- The ımpact of political orientation on borderline and antisocial personality disorder characteristics with the mediator effect of disgust sensitivity
Siyasi görüşün sınırda kişilik bozukluğu ve toplumdışı kişilik bozukluğu özelliklerini yordamasında tiksinme duyarlılığının aracı değişken rolü
ECE UYSAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
PsikolojiBahçeşehir ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ARZU KARAKULAK