Teknoloji ile ilişkilendirilmiş etkinlik ve problemlerle işlenen matematik dersinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin problem çözme başarılarına ve tutumlarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of mathematics course instructed through technology related activities and problems on fourth grade students' problem solving success and attitudes
- Tez No: 549109
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL, DR. ÖĞR. ÜYESİ ORHAN ÇANAKÇI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etkinlik, Matematik, Matematik eğitimi, Matematiksel ilişkilendirme, Problem çözme, Problem çözme becerisi, Teknoloji destekli öğretim, Öğrenci başarısı, Öğrenme yöntemleri, İlkokul öğrencileri, Efficiency, Mathematics, Mathematics education, Mathematical connection, Problem solving, Problem solving ability, Technology based instruction, Student achievement, Learning methods, Primary school students
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, teknoloji ile ilişkilendirilmiş etkinlik ve problemlerle işlenen matematik dersinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin problem çözme başarılarına ve matematik dersine yönelik tutumlarına etkisi incelenmiştir. Nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 eğitim öğretim yılı İstanbul ili Esenyurt ilçesinde bir devlet okulunda öğrenim gören 65 öğrenciden oluşmaktadır. Verilerin toplanması için, araştırmacı tarafından geliştirilen“Matematik Problemi Çözme Testi”ve Özdoğan (2008) tarafından geliştirilen“Matematik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının kendi içlerinde veya aralarında karşılaştırma yapılırken elde edilen bu veriler, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Mann-Whitney U Testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, deney grubunun problem çözme başarısı, kontrol grubunun başarısından anlamlı bir şekilde farklılaşmıştır (U=369,00; p<,05). Matematik dersine yönelik tutumda iki grup arasında anlamlı bir farklılık tespit edilememiştir (U=491,50; p>,05).
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate of the effect of mathematics course instructed through technology related activities and problems on fourth grade students' problem solving success and attitudes. This study used the pretest and posttest quasi-experimental design with control group. The study group selected by convenience sampling method consists of 65 students in a public school located in the district of Esenyurt in Istanbul in academic year 2017-2018. In the study, 'Test of Matematics Problem Solving' developed by the researchers and 'Attitude Scale for Mathematics Lesson' developed by Özdoğan (2008) were applied. The quantitative data collected in the research was analyzed by the Wilcoxon Signed Rank Test in case experimental group or control group needs to be compared with each other and by Mann-Whitney U Test for the comparisons between the research groups. According to the findings, at the end of the application the experimental group became meaningly more different than the control group about problem solving success (U=369,00; p<,05), while it wasn't detected any meaningly difference about the attitude towards Mathematics (U=491,50; p>,05).
Benzer Tezler
- Bilgisayarsız bilgisayar bilimi etkinliklerinin tasarımı ve bilgi işlemsel düşünme becerilerine yansımaları
Design of computer science unplugged activities and its reflection on computational thinking skills
AHMET ALİ GÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Atatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Fen bilimleri dersi öğretim programının matematik, bilişim, teknoloji ve sanat dersleri ile disiplinler arası entegrasyonuna yönelik çalışmaların incelenmesi
Examining the studies on interdisciplinary integration of the science curriculum with the mathematics, informatics, technology and art-related courses
HALİME AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Manisa Celal Bayar ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- İstihdam edilebilirlik açısından Türkiye'de hayat boyu öğrenme ve paydaşların rolleri
Lifelong learning and the role of stakeholders in Turkey in terms of employability
HAKAN ÇOBAN
Doktora
Türkçe
2023
İstanbul ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Yönetim bilgi sistemi olarak on-line bilgisayar sistemleri ve bir banka uygulaması
Başlık çevirisi yok
SERPİL KURT
- Tasarım odaklı düşünme yönteminin benlik saygısı ve yaratıcılık ile bilişsel ve duygusal bağlamda ilişkilendirilmesi: Bir etkinlik çalışması
The relationship of design thinking method in self-esteem and creativity within cognitive and emotional context: An activity study
EMRE ŞAHİN