OSB (Otizm spektrum bozukluğu) tanısı almış bireylere, ıpad yoluyla, fotoğraflar hakkında sohbet etmeyi öğretmede replikli öğretimin etkililiği
The effectiveness of the scripts and script fading procedure on teaching conversational skill about photographs via ipad to individuals with autism
- Tez No: 551918
- Danışmanlar: PROF. DR. DİLEK ERBAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihinsel Engelliler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
Bu araştırmada replikli öğretim yönteminin, OSB tanısı almış bireylerin iPad yoluyla fotoğraflar hakkında sohbet etme becerisini edinim düzeyi, öğretim tamamlandıktan sonra katılımcıların edindikleri sohbet becerilerini korunma düzeyi ve katılımcıların edindikleri sohbet etme becerisini farklı kişilere genelleyebilme düzeyi üzerindeki etkililiği incelenmiştir. Ayrıca, bu araştırmada katılımcıların öğrenilen replikler dışında yeni ifade üretebilme becerileri de incelenmiştir. Buna ek olarak, hem araştırmaya katılan öğretmenlerden ve ebeveynlerden hem de araştırmaya katılmayan fakat OSB'li bireylerle çalışan 28 öğretmenden araştırma hakkındaki görüşleri alınmıştır. Araştırma yaşları beş, altı ve sekiz olan üç katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın bağımsız değişkeni replikli öğretim yöntemidir. Bağımlı değişkeni ise iPad yoluyla fotoğraflar hakkında sohbet etme becerisidir. Araştırmada tek denekli araştırma yöntemlerinden katılımcılar arası yoklama evreli çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın her evresinde gözlemciler arası güvenirlik ve uygulama güvenirlik verisi toplanmıştır. Elde edilen güvenirlik bulguları yüksek değerlerdedir. Araştırma bulguları katılımcıların replikli öğretim ile iPad yoluyla fotoğraflar hakkında sohbet etme becerisini edindikleri, bu becerilerini ebeveynlerine genelleyebildikleri, uygulama sona erdikten iki, üç ve dört hafta sonra da bu becerilerini sürdürebildiklerini göstermektedir. Bunlara ek olarak katılımcılar yeni ifadeler üretebilmişlerdir. Ayrıca hem araştırmaya katılan öğretmenlerin ve ebeveynlerin hem de araştırmaya katılmayan öğretmenlerin araştırma hakkında olumlu görüş bildirmişlerdir.
Özet (Çeviri)
This research aimed to investigate the effectiveness of the scripts and script fading procedure on teaching conversational skill about photographs via iPad to individuals with autism. The maintenance of the mastered skills after two, three and four weeks, the skill generalization to the parents and the ability of each participant to elaborate new scripts rather than the taught ones, were also investigated. In addition, the opinions concerning the research were collected from both the participating teachers and parents and other 28 teachers who did not participate in the research and studying with individuals with autism. The research was conducted with three participants aged five, six and eight. The independent variable of the research was scripts and script fading procedure, whereas the dependent variable was conversational skill about photographs via iPad. In this research, the multiple probe design across participants, one of the single subject design, was used. Also, the interobserver reliability and treatment integrity data were collected at each stage of the research and the data obtained were high. The findings revealed that the participants acquired the conversational skills about photographs via iPad. In addition, the participants generalized this skill to their parents. Also, it was found out that the participants maintained this skill after two, three and four weeks passed. Lastly the participants elaborated new scripts. The social validity findings showed that, the opinions of the participating teachers, parents and other teachers who did not participate in the research were all positive.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğu tanısı bulunan çocukların tuvalet eğitimi sürecine yönelik ebeveyn yaşantıları
Parental experiences regarding the toilet training process of children diagnosed with autism spectrum disorder
FATMA BEYZA PARÇA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM TOPER
- Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere bağımsız spor yapma becerisi kazandırılmasında teknoloji destekli eğitim
Technology-assisted education to help individuals with autism spectrum disorders gain independent sports skills
FATİH BAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SporKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiRekreasyon Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF ER
DOÇ. DR. MEHMET DEMİREL
- Otizm spektrum bozukluğu olan ve olmayan çocukların annelerinin duygusal yeme, beslenme bilgi düzeyleri, uyku kaliteleri, stres ve beslenme durumlarının karşılaştırılması
Comparison of emotional eating, nutrition knowledge levels, sleep quality, stress, and nutritional status of mothers with and without children diagnosed with autism spectrum disorder
UMUT DALMIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Beslenme ve DiyetetikAnkara Medipol ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKNUR GÖKÇE YILDIRIM
- Otizm Spektrum Bozukluğu olan bireylere zekâ oyunlarının öğretiminde video ipucu uygulamasının etkililiği
The effectiveness of video prompting application in teaching mind games to individuals with Autism Spectrum Disorder
ÜMİT SAVAŞ TAŞKESEN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAHYA ÇIKILI
- Drama liderlerinde, işitme engelli bireylerde, normal işiten bireylerde ve otizm spektrum bozukluğunda derin öğrenme ile ses duygu analizi
Voice emotion analysis with deep learning in drama leaders, hearing-impaired individuals, normal hearing individuals and autism spectrum disorder
MİNA GÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Kulak Burun ve Boğazİstanbul Aydın ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAHRİYE ÖZLEM KONUKSEVEN