ARCS motivasyon modelinin fen bilimleri dersi güneş sistemi ve tutulmalar ünitesinde öğrencilerin akademik başarısı ve motivasyonuna etkisi
The effect of the ARCS motivation model on the academic success and motivation of students in the Solar System and eclipses unit of Science course
- Tez No: 552905
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET MUTLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, Fen Bilimleri Dersi altıncı sınıf öğretim programında yer alan“Güneş Sistemi ve Tutulmalar”ünitesinde ARCS Motivasyon Modeline göre tasarlanan öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına ve motivasyonlarına etkisini ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini, 2018-2019 eğitim öğretim yılı birinci döneminde Niğde ili Bor ilçesinde bulunan Şehit Ramazan Konuş Ortaokulu'nda öğrenim gören 44 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, ön test - son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır.“Güneş Sistemi ve Tutulmalar”ünitesi deney grubuna ARCS motivasyon modeline göre hazırlanmış ders planları temel alınarak işlenmiştir. Kontrol grubuna ise 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nda yer alan ders planları uygulanmıştır. Bu uygulama üç buçuk hafta yani on dört ders saati sürmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği”ve“Güneş Sistemi ve Tutulmalar Ünitesine Yönelik Akademik Başarı Testi”kullanılmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkeni; deney grubuna uygulanan ARCS motivasyon modeline göre tasarlanmış ders uygulamaları ve kontrol grubuna uygulanan 2018 Fen Bilimleri dersi öğretim programında yer alan ders uygulamalarıdır. Bağımlı değişkeni ise akademik başarı düzeyi ve fen öğrenmeye yönelik motivasyon düzeyidir. Veri toplama araçlarından başarı testi ve motivasyon ölçeği gruplara hem ön test hem de son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama ve bağımsız grup t test istatistik tekniği kullanılmıştır. Sonuç olarak;“Güneş Sistemi ve Tutulmalar”ünitesinin ARCS Motivasyon Modeli kullanılarak işlenmesinin öğrencilerin akademik başarılarını artırdığı fakat öğrencilerin fen öğrenmeye yönelik motivasyonları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı sayılabilecek düzeyde bir etkisinin olmadığını tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study is to determine the effect of the learning approach designed according to the ARCS Motivation Model on the students academic success and motivation in the Solar System and Retention unit in the sixth grade curriculum of Science Course. The sample of the study is formed of 44 students attending Şehit Ramazan Konuş Middle School in Bor district of Niğde in the first semester of 2018-2019 academic year. In this research, experimental design with pre-test and post-test control group is used. Solar System and Eclipse unit was thought in the experimental group based on the lesson plans prepared according to the ARCS Motivation Model. In the control group, lesson plans included in the 2018 Science Course Curriculum applied. This practice lasts three and a half weeks that is fourteen hours. In this study,“Motivation Scale for Science Learning”and“Academic Achievement Test for Solar System and Eclipses Unit”are used as data collection tools. The independent variable of the research is the course applications designed according to the ARCS Motivation Model applied to the experimental group and the course applications included in the 2018 Science course curriculum applied to the control group. The dependent variable is the academic achievement level and the motivation level for science learning. The success test and motivation scale from data collection tools are applied to groups both as a pre-test and as a final test. In the analyzing of data process, arithmetic average and independent group t test are used. As a result, it is determined that the operation of the“Solar System and Eclipses”unit using the ARCS Motivation Model increases the academic success of the students, but it has no statistically significant effect on the students' motivations towards science learning.
Benzer Tezler
- ARCS motivasyon yönteminin 8. sınıf hücre bölünmesi ve kalıtım ünitesinde öğrencilerin motivasyonu, başarısı ve tutumlarına etkisi
The effects of ARCS motivation metod on students' motivation, success and atitudes in 8th class cell division and inheritence unit
GÜLSÜN KARSLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT KURT
- Yaşam temelli ARCS öğretim modeliyle 9. sınıf kimya dersi ?hayatımızda kimya? ünitesinin öğretimi
Teaching ?chemistry in our lives? unit in the 9th grade chemistry course through context-based ARCS instructional model
HÜLYA KUTU
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA SÖZBİLİR
- ARSC motivasyon modelinin 5. sınıf öğrencilerinin çevreye karşı tutum ve başarısına etkisi
The effect of ARCS learning model on 5th grade students' environmental attitudes and their success
FATMA ZEHRA ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHTAP YILDIRIM
- 4mat modeline dayalı öğretimin ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin maddenin yapısı ve özellikleri ünitesindeki başarı, motivasyon ve öğrenme stillerine etkisi
The effect of the 4mat system on the 7th grade student? the success in structure and properties of matter unit, motivation toward science and technology course and learning styles
İDRİS AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM BİLGİN
- İlköğretim 4. sınıf 'Kesirler' ünitesi için geliştirilen bilgisayar destekli etkinliklerin öğrenci başarı ve tutumuna etkisi
The effect of computer assisted activities developed for 'Fractions' unit of primary school 4 th grade on the academic achievement and attitudes
HİLAL KARAKIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYDIN OKÇU