Görev temelli dil öğretim yönteminin öğrencilerin İngilizce dersine yönelik akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi
The effects of task based language teaching technic in English course on students' academic achievement and attitude towards the course
- Tez No: 554072
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜNSELİ ORHON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Görev Temelli Dil Öğretimi, Tutum, Akademik Başarı, Task-based Language Teaching, Academic Success, Attitude
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Yabancı dil olarak İngilizcenin öğretimi, İngilizce dilinin tüm dünyada yaygın olarak kullanımının artması ile birlikte günden güne önemi artmış bir konudur. Bu kapsamda birçok araştırmacı nasıl daha iyi öğretebiliriz sorusuna yanıt bulmak için çalışmalar yürütmektedirler. Bu çalışmaların sonucunda yeni yöntem ve teknikler ortaya atmaktadırlar. Bu çalışmanın amacı da Görev Temelli Dil Öğretiminin öğrencilerin akademik başarı ve derse yönelik tutumları üzerindeki etkilerini incelemek amacıyla yürütülmüştür. Çalışmada yarı-deneysel yöntemlerden öntest-sontest kontrol gruplu model kullanılmıştır. Çalışmaya Erünal Sosyal Bilimler Lisesi Hazırlık sınıfında 2016-2017 Eğitim Öğretim yılında öğrenim gören 53 öğrenci katılmıştır. Katılımcılar uygun örneklem yöntemi ile belirlenmiştir. Hem nitel hem de nicel yöntemler ile veriler elde edilmiştir. Veri toplama araçları olarak akademik başarı testi, tutum ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 24 programında ANCOVA ve t-test kullanılarak analiz edilmiştir. Predictions/Tahminler teması belirlenmiş ve 8 hafta boyunca deney grubunda Görev temelli dil öğretimi ile tasarlanmış eğitim uygulanırken kontrol grubunda ders kitabında yer alan etkinliklere dayalı olarak işlenmiştir. Araştırmanın sonucunda Görev Temelli Dil Öğretiminin öğrencilerin akademik başarıları ve İngilizce dersine yönelik tutumları üzerinde olumlu anlamda etkisi olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Teaching English as a foreign language is a topic getting more essential day by day due to increasing commonly use of English language all around the World. Because of that, language teaching researchers continue to carry out studies in order to find an answer to the question of how we can teach it better. Thanks to these studies, new approaches and methods appear. Similarly, the aim of this study is to analyze the effects of Task-based language teaching in English course on students' academic achievement and attitudes towards the course. The pre-test- post-test uneven with control group research model which one of the semi-experimental patterns was employed in the study. The study comprised 53 students who were at the prep. Classes in Erünal Sosyal Bilimler Lisesi during the 2016-2017 Academic year. They were selected through random clustering. Both quantitative and qualitative research paradigm were paradigm were applied in order to collect data. Data collection tools were academic achievement tests, attitude scale towards English course. The data were analyzed on SPSS 24 by using ANCOVA and t-test. The theme Predictions was selected for the study and for 8 weeks while courses designed according to TBLT were applied in the experimental group, the courses designed according to the course book activities were applied in the control group. The result of the research, it was revealed that TBLT in English has a positive influence on students' academic success and attitude towards English course.
Benzer Tezler
- Teknoloji destekli görev temelli öğretim yönteminin öğrencilerin ingilizce dil becerilerine etkisi
The Effect of technology-supported task based teaching method on students' english language skills
GÖZDE NUR ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İNCİ ZEYNEP ÖZONAY BÖCÜK
- The impact of storyline method on teen's attitude towards EFL
Storyline metodunun genç öğrencilerin İngilizce dersine karşı tutumu üzerinde etkisi
KÜBRA AYAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİRDEVS KARAHAN
- Students' attitudes towards and beliefs about task based language teaching and its effects on language self-efficacy beliefs
Görev temelli dil öğretimine karşı öğrencilerin tutumları ve düşünceleri ve dil öz-yeterlik inancına etkisi
ASLIHAN AKIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CEYHUN KARABIYIK
- Ortaöğretim İngilizce dersinde video temelli öğrenmenin başarıya etkisi ve öğrenci memnuniyeti
The effect of video-based learning on achievement in high school English language courses; and learners' satisfaction
NEVZAT ÇAPOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiBilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞİRİN KARADENİZ ORAN
- Teaching reading with brain based teaching strategies in adult EFL classrooms
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen yetişkin öğrenci sınıflarında okuma becerilerini beyin temelli öğretim stratejileri ile öğretme
MÜNEVVER AKBAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BEDİR