STEM eğitiminin anaokuluna devam eden 5 yaş çocuklarının yaratıcılık düzeylerine etkisi
Effects of STEM education on creativity levels of 5-year- old preschool children
- Tez No: 554748
- Danışmanlar: DOÇ. DR. REMZİYE CEYLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu araştırmada STEM eğitiminin 5 yaş çocuklarının yaratıcılıkları üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim öğretim yılı bahar döneminde, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde bulunan bağımsız bir anaokuluna devam eden toplam 30 çocuk oluşturmuştur. Ön test-son test-kontrol gruplu yarı deneysel yöntem kullanılan araştırmada, Milli Eğitim programı ile birlikte STEM eğitimi etkinlikleri uygulanan deney grubu ile sadece Milli Eğitim programı uygulanan kontrol grubu yer almıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgi Formu”ve“Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Şekilsel A Formu ve Şekilsel B Formu”kullanılmıştır. Uygulama öncesi“Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Şekilsel A Formu”her iki gruba ön test olarak uygulanmıştır. Deney grubunda yer alan çocuklara haftada üç defa olmak üzere 8 hafta boyunca STEM eğitimi etkinlikleri uygulanmıştır. Kontrol grubunda olan çocuklar ise MEB Okul Öncesi Eğitim Programına göre sürdürülen günlük eğitim- öğretim etkinliklerine devam etmiş, herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Etkinlik uygulamalarının sonunda her iki gruba son test olarak“Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Şekilsel B Formu”uygulanmıştır. Dört hafta sonrasında da deney grubuna aynı test kalıcılık testi olarak tekrar uygulanmıştır. Yapılan araştırmanın sonucunda deney ve kontrol grubu Torrance Yaratıcı Düşünme Testi ön-test/son-test toplam puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur (p
Özet (Çeviri)
In this research, effects of STEM education on creativity level of 5-year-old preschool children is examined. Participant group is attending a preschool, of Ministry of National Education (MoNE), in İstanbul in 2017-2018 academic year and 30 children in total. In this research quasi-experimental design is used with pretest, proof positive and permanence test. In experimental group MoNE program and STEM education is applied while control group was having only MoNE program. İn the researh, data is collected with“Personal Information Form”and“Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) Figural A and B Form”. TTCT Figural A Form is used as pretest for each group. After this, STEM activities are applied for 3 times in a week, in total 8 weeks, in experimental group. Control group had daily routine regarding MoNE program in school. TTCT Figural B Form is applied as proof positive test for each group. After 4 weeks, the same test is used as permanent test for experimental group. Findings of the study show that there is a statistically significant difference between Torrance Test of Creative Thinking pretest and proof positive scores (p
Benzer Tezler
- STEM eğitimi uygulamalarının okul öncesi dönemde yaratıcılık ve eleştirel düşünme becerilerine etkisi
The effect of STEM education practices on creativity and critical thinking skills in preschool period
VİLDAN ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADİR BİLEN
- Erken çocukluk eğitiminde üreten çocuklar kodlama ve robotik eğitim programının etkilerinin incelenmesi
Exploring the effects of productive children: Coding and robotic education Program in early childhood education
MERVE CANBELDEK
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN IŞIKOĞLU ERDOĞAN
- STEM eğitiminin okul öncesi eğitime devam eden 5 yaş grubu çocukların sosyal becerilerine etkisinin incelenmesi
Analysis of the effect of STEM education on social skills of 5-year-old children attending to the pre-school education
ŞERİFE SELEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENGÜ TÜRKOĞLU
- Montessori eğitimine devam eden 60-72 aylık çocuklar için geliştirilmiş m-stem programının çocukların bilimsel süreç becerilerine etkisinin incelenmesi
The effects of m-stem program on the scientific process skills of children attending montessori preschool
ZEHRA YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET NUR TUĞLUK
- Okul öncesinde 21. yüzyıl becerilerine ulaşmada STEM yaklaşımı
STEM approach in achieving 21st century skills in preschool education
HATİCE GÜLER
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL TAŞ