Ortaöğretim öğrencilerinin harita becerileri düzeylerinin belirlenmesi üzerine bir araştırma: Şanlıurfa şehri örneği
A study on determining map skills of secondary school students: Şanliurfa case
- Tez No: 558039
- Danışmanlar: PROF. DR. NECMETTİN ELMASTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Coğrafya, Eğitim, Harita Becerileri, Kartografya, Şanlıurfa Şehri, Ortaöğretim, Geography, Education, Map Skills, Cartography, Sanliurfa, Secondary School
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Harran Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Coğrafya Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu araştırmada Şanlıurfa Şehri'nin merkez ilçeleri olan Haliliye, Karaköprü ve Eyyübiye İlçelerindeki okullarda öğrenim gören 11.sınıf ortaöğretim öğrencilerinin harita beceri düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Harita becerileri coğrafi beceriler içerisindeki en kapsamlı becerileri oluşturmaktadır. Bu nedenle harita becerilerinin öğrencilere kazandırılması oldukça büyük bir önem taşımaktadır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre araştırmaya katılan ortaöğretim öğrencilerinin harita becerileri orta düzeydedir. Araştırmaya katılan öğrencilerin coğrafya dersine ilgi düzeylerinin ve coğrafya öğretmenlerinin teknoloji kullanma sıklığının yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin haritalarla ilgili uygulamalara katılma ve coğrafya dersinde öğretmenin harita veya atlas kullanma sıklığının düşük, taslak harita oluşturma örnekleri yapan öğrencilerin başarı ortalamasının taslak harita örnekleri oluşturmayan öğrencilerin başarı ortalamalarına göre biraz daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Coğrafya dersinde öğretmenin teknolojiyi kullanma sıklığının harita becerileri üzerinde anlamlı bir farka neden olduğu tespit edilmiş, ancak bu farkın öğretmenin teknolojiyi sık kullanıyor diyen öğrenciler aleyhine olduğu tespit edilmiştir. Matematik dersi başarı puanının harita becerileri düzeylerini anlamlı yordadığı, küre kullanma sıklığının harita beceri düzeyleri üzerinde anlamlı bir bir farka neden olduğu ve bu anlamlı farkın öğretmenin küreyi sık kullanıyor diyen öğrenciler lehine olduğu, öğrencilerin cinsiyet ile coğrafya dersine ilgi düzeyi arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiş, bu anlamlı ilşkinin erkek öğrenciler lehine olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine map skills of secondary school students that study in central districts - Haliliye, Karaköprü and Eyyübiye – of Sanliurfa. Map skills are the most comprehensive skills among geographical skills. Therefore, it is important that these skills are taught to students. The present study is a descriptive survey model that is derived from quantitative research methods. According to the findings of the study, map skills of secondary school students that participate into the study are at intermediate levels. It is found that the students' interest in geography lesson is high. Similarly, geography teachers' technology use frequency is also high. The study demonstrates that students' participation into map-based applications and teachers' frequency of map or atlas use in geography lessons are low. In addition, it is determined that the average achievement level of students that do draft map creation practice is relatively higher than that of those who do not. The study finds that teachers' technology use frequency in geography lessons results in a meaningful difference for map skills. However, this difference weighs against the students that report our teacher uses technology frequently. Achievement scores in maths lesson predict map skills in a meaningful way. Likewise, globe use frequency results in a meaningful difference for map skills, and this difference weighs for the students that report our teacher uses the globe frequently. It is also found that there is a meaningful correlation between gender and interest in geography lesson, and this difference is determined to weigh for male students.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim öğrencilerinin harita okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Secondary school students exami̇ni̇ng the rates of map literacy in vari̇ous vari̇ables
FATİH KARTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
CoğrafyaCumhuriyet ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN KOÇ
- Ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin coğrafya öğrenme beceri düzeyleri
Secondary education ninth grade students? skill levels of geographical learning
İSA SOYDABİRCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. BEKİR NECATİ ALTIN
- 12. sınıf öğrencilerinin Türkiyenin komşu ülkelerini belirleyebilme becerileri ve görüşleri
12th grade students' ability to identify Turkey's neighbouring countries and their opinions
METİN AKGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
CoğrafyaMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SALİH YILDIRIM
- Ortaöğretim öğrencilerinin harita okuma beceri düzeylerine yönelik bir eylem araştırması: Kulu örneği
An action research on map reading skill levels of secondary school students: A Kulu sample
ZEYNEP FESLİYEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
CoğrafyaNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN PINAR
DR. ÖĞR. ÜYESİ CENNET ŞANLI
- Coğrafya öğretim programındaki kazanımların öğrencilerin harita beceri düzeyleri etkisi
The effect of the gains at the program of geography teaching on skill levels of mapping of the students
HAKAN KOÇ