Geri Dön

The current use of Google Classroom in EFL setting

Yabancı dil öğrenme ortamında Google Classroom'un mevcut kullanımı

  1. Tez No: 558522
  2. Yazar: BİNNUR OLGUN KAPTAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Google Classroom, harmanlanmış öğrenme, öğrenme yönetim sistemleri, Google Classroom, blended learning, learning management system
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

Bu çalışmanın amacı, bir yabancı dil öğrenme ortamındaki öğretmenlerin ve öğrencilerin gözünden Google Classroom'un mevcut kullanımını araştırmaktı. Daha spesifik olarak, çalışma Main Course dersi için ek bir araç olarak çevrimiçi bir platformun etkinliğini ortaya koymaya çalışmıştır. Buna ek olarak, Google Classroom kullanmanın olası sakıncalarını ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Çalışmaya İngilizce hazırlık programından 75 öğrenci ve 2 yabancı dil eğitmeni katılmıştır. Karma metot kullanılmıştır. Nicel veri toplamak için öğrencilere anket uygulandı ve nitel veri toplamak için öğrencilere ve öğretmenlere yarı yapılandırılmış mülakat ve açık uçlu sorular soruldu. Nicel veriler SPSS (v.22.0) ile ve nitel veriler içerik analizi ile analiz edildi. Ortaya çıkan verilerin genel analizi Google Classroom uygulaması kullanmanın Main Course dersine ek bir araç olarak birçok önemli katkısı olduğunu göstermiştir. Sadece öğretmenler değil aynı zamanda öğrenciler de karma öğrenme için çoğunlukla olumlu bir görüşe sahipti. Son olarak, sonuçlar açıkça Google Classroom'u kullanmanın zorluklardan tamamen arınmış olmadığını göstermiştir

Özet (Çeviri)

The purpose of the study was to investigate the current use of Google Classroom through the eyes of teachers and students in an EFL setting. More specifically, the study tried to find out the effectiveness of this online platform as a supplementary tool for Main Course class. Both teachers' and students' perceptions of using Google Classroom were explored. Additionally, the potential drawbacks of using Google Classroom were aimed to reveal. Throughout the study, 75 students in preparatory English programme and 2 EFL instructors participated. Mix method was employed. A questionnaire for students was carried out in order to obtain quantitative data and semi-structured interviews and open-ended questions were employed for the students and the teachers to collect qualitative data. Quantitative data was analysed through SPSS (v.22.0) and qualitative data was conducted via content analysis. The overall analysis of the elicited data presented several significant contributions of using Google Classroom as a supplementary tool in Main Course. Not only the teachers but also the students mostly held the view positively for blended learning. Lastly, the results clearly indicated that using Google Classroom was not completely free from challenges.

Benzer Tezler

  1. Teaching paragraph writing skills online through Google Classroom: A study on high school EFL students

    Google Classroom aracılığıyla çevrimiçi olarak paragraf yazma becerilerinin öğretimi: İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen lise öğrencileri üzerine bir çalışma

    AHMED NASER MOUSA ALKHALDI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU

  2. Sosyal medya destekli ters yüz öğrenme modeliyle işlenen fen bilimleri dersinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    An investigation into the various variables in using of social media supported flipped classroom approach in science teaching

    HANİFE KANDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLKNUR GÜVEN

  3. Okul öncesi öğretmenlerine yönelik kapsayıcı eğitim mesleki gelişim programı: Eğitimde evrensel tasarıma dayalı yüz yüze ve çevrimiçi programların etkililiği

    An inclusive education professional development program for preschool teachers: The effectiveness of face-to-face and online program based on universal design for learning

    CEMİLE KARA EREN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NESLİHAN AVCI

  4. Web tabanlı gerçek zamanlı eklentisiz sanal sınıf uygulaması

    Web-based real time plug-in-free virtual clasroom aplication

    KADİR EROL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKırıkkale Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ATİLLA ERGÜZEN

  5. Dijital pazarlama araçları kullanımının pitaya üreticileri üzerinde incelenmesi: Mersin ili örneği

    An investigation of using digital marketing tools on pitahaya producers: A case of Mersin province

    EMRE KELLECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    İşletmeÇağ Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT KOÇ

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT GÜLMEZ