A study on L2 motivational self-system of Turkish learners of English in tertiary education
Yükseköğretimde İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin ikinci dil öğreniminde öz motivasyon sisteminin araştırılması üzerine bir çalışma
- Tez No: 560245
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HATİME ÇİFTÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Bu çalışmanın öncelikli amacı Dörnyei (2005, 2009)'nin İkinci Dil Öğreniminde Öz Motivasyon Sistemi'ni bir hazırlık programında Türkiye'de yabancı dil öğrenimi bağlamında araştırmayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda, bu çalışma İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin İkinci Dil Öğreniminde Öz Motivasyon Sistemi'nin bileşenleri ile cinsiyet, İngilizce yeterlik seviyesi, yurt dışında okuma tecrübesi, aile bireylerinde İngilizce konuşanlar, bölüm, lise türü, hazırlıktaki öğrenim yılı, üçüncü dil yeterliliği ve İngilizce öğrenme süresi değişkenleri arasında bir fark olup olmadığını incelemeyi amaçlamaktadır. Odak grup görüşmesi öncesi, Türkiye'de özel bir üniversitede okuyan 147 öğrenciye bir anket uygulanmıştır. Anket yoluyla toplanan veriler SPSS aracılığıyla incelenmiştir. Çalışma, ailesinde İngilizce konuşan kişilerin ve ikinci yıl öğrencilerinin ikinci dil toplumuna tutumları açısından farklılıklar bulmuştur. Bununla birlikte, yurt dışı tecrübesi ve İngilizce öğrenme süresi, ikinci dile tutum açısından farklılıklar göstermiştir. Ayrıca, ikinci yıl öğrencilerinin çevremizin bizden beklediği ikinci dil benliği istatistikleri daha yüksek bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The primary purpose of the present study is to investigate Dörnyei (2005, 2009)'s L2 Motivational Self-System in Turkish EFL context in an English preparatory programme. In this regard, this study attempts to examine the differences between the components of L2 Motivational Self-System of Turkish learners of English and the nine variables of gender, English proficiency level, experience of studying abroad, family members speaking English, field of study, type of high school, year at prep program, third foreign language proficiency and years of learning English. A questionnaire was administered to 147 EFL learners in a foundation university in Turkey prior to a focus group interview. The data from the questionnaire was analysed through SPSS. The results indicated that students with family members speaking English and second year students showed difference in terms of their attitudes to L2 community. Moreover, the statistics for overseas experience and years of learning English differed on attitudes to L2 language scale. Also, the means of second year students' Ought to L2 selves were found statistically higher.
Benzer Tezler
- A study on l2 motivational self system of Turkish EFL learners
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin ikinci dil öğrenmedeki motivasyon benlik sistemleri üzerine bir çalışma
FUNDA GÜL YAPAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA CANER
- A comparative study on the L2 motivational self system of Syrian refugee and Turkish learners of English
Suriyeli mülteci ve Türk öğrencilerin motivasyonel benlik sistemleri üzerine karşılaştırmalı bir çalışma
ZEYNEP DOĞU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimTED ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM CANARAN
- L2 motivational self system of Turkish learners of English
İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin ikinci dil öğreniminde motivasyon benlik sistemi
ARZU BİLHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. JÜLİDE İNÖZÜ
- Investigating l2 motivational self system of Turkish learners of English: A correlational study
İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin ikinci dil öğreniminde öz motivasyon sistemi'nin araştırılması: Bir korelasyon çalışması
TUĞBA ARSLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. HATİME ÇİFTÇİ
- Predictors of willingness to communicate (WTC) in and outside of the classroom: A study on Turkish EFL students
Sınıf içi ve dışında İngilizce iletişim kurma istekliliği'nin yordayıcıları: Türk EFL öğrencileri üzerine bir çalışma
ÖZLEM TEMİZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CEYHUN KARABIYIK