Geri Dön

2009-2017 ilkokul matematik öğretim programlarının karşılaştırılması ve öğretmen görüşleri

The comparison between 2009 and 2017 elementary school curriculum and investigation of teachers view

  1. Tez No: 560451
  2. Yazar: EDA İNCESÖZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İSA KORKMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Matematik Öğretim Programı, Program Karşılaştırılması, Mathematics Curriculum, Program Comparing curriculums
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 93

Özet

Bu çalışmanın amacı 2009 yılı matematik öğretim programı ile 2017 yılı matematik öğretim programının karşılaştırılması ve programlarla ilgili Sınıf Öğretmenlerinin görüşlerini incelemektir. Bu incelemeler sonucunda matematik öğretimi ve matematik programı ile ilgili konuşabileceğimiz sınırlılıklar oluşturulmuştur. Sınıf Öğretmenleri ile görüşülecek görüşme soruları hazırlanarak uzman görüşü alınmıştır. Çalışma 2018 – 2019 eğitim öğretim yılında Antalya İli, Kepez ve Konyaaltı İlçelerinde devlet okullarında görev yapan 57 Sınıf Öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemleri kullanılan çalışma durum çalışmasıdır. Verilerin toplanmasında doküman inceleme ve yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. 2009 matematik öğretim programı ile 2017 matematik öğretim programı 1 – 4. sınıflar düzeyinde tüm kazanımlar tek tek yorumlanmıştır. Ardından görüşme soruları katılımcılara yöneltilmiş ve toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre kazanımlar azaltılıp sadeleşmiştir. Sınıf Öğretmenleri bu durumu olumlu bulmaktadır. Bir diğer bulgu ise 2017 yılı matematik öğretim programı bilgiyi üreten ve ürettiği bilgiyi nerede kullanacağını bilen bireyler yetiştirmeyi hedeflemiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to compare the mathematics curriculum in 2009 and 2017 and analyse the opinions of Class Teachers about these curriculum. In the light of these studies, limits that we can talk about maths teaching and maths curriculum has been composed. Questions which will be discussed with the Class Teachers were prepared and opinions of experts were taken. This study was carried out in 2018 – 2019 education period with 57 Class Teachers who were teaching in state schools in Kepez and Konyaaltı states in Antalya. This is a case study using qualitative research technique. While collecting datas document analyzing and structured questionnaire from was used. All learning outcomes of 1 – 4 grades in 2009 maths curriculum and 2017 maths curriculum were analyzed. Later, questionnaires were asked to the participants and all datas collected were analyzed by using content analysis method. According to the research result learning outcomes were alleviated and simplified. Class Teachers approved this situation. Another result showed us that 2017 maths curriculum aims to bring up new generations who can produce knowledge and who are sure about where to use it.

Benzer Tezler

  1. 2015 ilkokul Matematik dersi 1-4.sınıflar öğretim programının 2009 ilköğretim Matematik dersi 1-5.sınıflar öğretim programı ile karşılaştırılması

    Comparison of 2015 curriculum of primary school Math course (1st, 2nd, 3rd and 4th grades) with 2009 curriculum of elementary education Math course (1st, 2nd, 3rd, 4th and 5th grades)

    OSMAN ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YASİN GÖKBULUT

  2. 2015 ilkokul 1-4 matematik öğretim programının geometri öğrenme alanı kazanımlarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

    Assessment of the teachers' opinions of the attainments of geometry learning domain in 2015 math curriculum (1-4. grades)

    DOĞAN YALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT BAŞAR

  3. İlkokul üçüncü sınıfa fen bilimleri dersinin konulması üzerine bir çalışma

    A study about implementing science lesson on third grade of primary school

    OKAN HAZIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL

  4. İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel sinizm ile örgütsel vatandaşlık davranışı ilişkisi: Ankara Altındağ ilçesi örneği

    The relationship between primary and secondary school teachers' organizational cynicism and organizational citizenship behaviors: Ankara Altındağ district sample

    YELİZ TAZEGÜL AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ RIZA TERZİ

  5. İlkokul, ortaokul ve lise son sınıf öğrencilerinin internet bağımlılık düzeylerinin incelenmesi

    A study of internet addiction levels of primary school, secondary school and high school final year stutents

    MUSTAFA ÇINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN AYDEMİR