İlkokul 3. sınıf öğrencileri için geliştirilen düşünme becerileri programı'nın etkililiğinin incelenmesi
Examinig the effectiveness of thinking skills program developed for primary scholl 3rd grade students
- Tez No: 568603
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Düşünme, düşünme becerileri, düşünme becerileri eğitimi, yaratıcı düşünme becerisi, problem çözme becerisi, karma desen, Thinking, thinking skills, thinking skills education, creative thinking skills, problem-solving skills, mixed method
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 203
Özet
Araştırmanın amacı ilkokul 3. sınıf öğrencileri için geliştirilen 'Düşünme Becerileri Programı'nın yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine etkisini belirlemek ve geliştirilen programın niteliğini; yaratıcılığın akıcılık, esneklik, ayrıntılama ve orijinallik boyutları ile problem çözme basamaklarına etkililiği açısından değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusunda çalışma; nicel boyutunda ön test-son test tek grup yarı deneysel model, nitel boyutunda ise eylem araştırması şeklinde karma desende tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu ilkokul 3. sınıfta öğrenim gören 37 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel kısmında yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesinde ölçme aracı olarak Torrance Yaratıcılık Testi Şekilsel Form, problem çözme beceri düzeylerinin belirlenmesinde ise İlköğretim Öğrencileri için Problem Çözme Envanteri kullanılmıştır. Nitel kısmında ise yaratıcılık alt boyutlarındaki ve problem çözme basamaklarını uygulamadaki gelişimin ayrıntılı olarak incelenmesini sağlamak amacıyla öğrenci etkinlik çalışma kâğıtları, öğrenci öz-değerlendirme formları, odak grup görüşmesi ses kayıtları ve araştırmacı günlüğü kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, 'Düşünme Becerileri Programı'nın öğrencilerin yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirdiği, bununla birlikte yaratıcı düşünme becerisinin alt boyutlarını ve problem çözme basamaklarını kazandırmada etkili olduğu ve programla ilgili öğrenci görüşlerinin olumlu olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research aimed to examine the effect of“Thinking Skills Program”developed for primary school 3rd-grade students on creative thinking and problem-solving skills and to evaluate the quality of the program and its effectiveness on fluency, flexibility, elaboration and originality dimensions of creative thinking and problem-solving steps. To this end, the study was designed with mixed method including a pre-test and post-test, single-group quasi-experimental model in the quantitative part and an action research in the qualitative part. The study group of the study consisted of 37 primary school 3rd-grade students. Torrance Tests of Creative Thinking Figural Form A was used as the instrument for determining creativity levels and Problem-Solving Inventory for Children at the Level of Primary Education was used to determine problem-solving skill levels in the quantitative part of the study. In the qualitative part, student activity worksheets, student self-assessment forms, focus group interview audio records and researcher log were used to examine the development of creative thinking dimensions and problem-solving steps in detail. The research concluded that the“Thinking Skills Program”improved the students' creative thinking and problem-solving skills and was effective in providing the students with the dimensions of creative thinking skills and problem-solving steps, and it was observed that the students had positive opinions of the program.
Benzer Tezler
- Montessori yöntemine dayalı öğretim tasarımının birinci sınıf öğrencilerinin hazırbulunuşluklarına matematik ve okuma-yazma becerilerine etkisi
Effect of teaching design based on montessori method on the readiness and mathematics, reading and writing skills of first class
CEMAL YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA ARSLAN ÖZER
- Geometrik mekanik zekâ oyunlarının ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları ve üç boyutlu geometrik düşünme becerilerine etkisi
The effect of geometric mechanical intelligence games on academic success and three-dimensional geometric thinking skills of primary school 3rd grade students
HAŞİM TAŞKESEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YALÇIN KARALI
- Sosyal bilgiler dersinde kanıt temelli öğrenmenin öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerine ve derse yönelik tutumlarına etkisi
The effect of evidence-based learning in social studies on students critical thinking dispositions and attitudes towards the course
SONAY DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞİMŞEK
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin problem kurma becerileri ile mantıksal düşünme becerileri, matematiksel düşünme profilleri, problem çözme başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Evaluation of problem posing skills ve logical thinking skills, mathematical thinking profiles, problem solving acvievements of 4th grade primary school students
SEVGİ BALKAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. COŞKUN KÜÇÜKTEPE
- Hayat bilgisi dersinde gerçekleştirilen müze uygulamaları
Museum practises in the course of social studies
HACER BİLGE TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURÇİN TÜRKCAN