Ortaokul matematik öğretmenlerinin tükenmişliklerinin yordayıcısı olarak okul iklimi ve örgütsel bağlılık (Malatya ili örneği)
School climate and organizational commitment as predictors of math teachers' burnouts (A case in Malatya province)
- Tez No: 568737
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ RECEP BİNDAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Malatya, Matematik, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Okul iklimi, Ortaokul öğretmenleri, Ortaokullar, Tükenmişlik, Örgüt iklimi, Örgütsel bağlılık, Malatya, Mathematics, Mathematics lesson, Mathematics education, School climate, Secondary school teachers, Secondary schools, Burnout, Organizational climate, Organizational commitment
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışmasında ortaokul matematik öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ile okul iklimi algıları ve örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Çalışmada tarama ve ilişkisel tarama yöntemleri kullanılmıştır. Çalışma grubunu, 2016-2017 ve 2017-2018 eğitim-öğretim yıllarında Malatya ilindeki ortaokullar ve imam hatip ortaokullarında görev yapan toplam 312 ortaokul matematik öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ile birlikte 22 maddeden oluşan Maslach Tükenmişlik Ölçeği, 9 maddeden oluşan okul iklimi algısı ölçeği ve 15 maddeden oluşan örgütsel bağlılık ölçeği kullanılmıştır. Veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre ortaokul matematik öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ile örgütsel bağlılıkları ve okul iklimi algıları arasında anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. Bu ilişkiler; ortaokul matematik öğretmenlerinin duygusal bağlılık ve okul iklimi algıları onların tükenmişliklerini negatif yönde, devam bağlılıkları ise onların tükenmişliklerini pozitif yönde yordadığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
In this thesis, relations among burnout levels with school climate perceptions and organizational commitment of secondary school math teachers were investigated. Screening method and relational screening models are applied in the study. Working group consists from 312 maths teachers working in secondary schools and imam hatip secondary schools of Malatya during the period of 2016-2017 and 2017-2018 education year. Maslach Burnout Inventory of 22 items, School Climate Scale of 9 items and Organizational Commitment Scale of 15 items and personal information forms are used as data collection tool. Data are analyzed via SPSS software. According to the findings of the study, it is seen that there are significant relationships between burnout levels, organizational commitment and school climate perceptions of secondary school mathematics teachers. So, these relations can be claimed to show that secondary school math teachers' emotional commitment and school climate perceptions predict their burnout negatively and the attendance commitment of secondary school mathematics teachers predicts their burnout positively.
Benzer Tezler
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin matematiksel modellemeye ilişkin görüşleri
Opinions of secondary school mathematics teachers on mathematical modelling
YUNUS GÜDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TAYFUN TUTAK
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin kazanım okuryazarlığı
Middle school mathematics teachers' literacy on learning outcomes
NAZMİYE DİLŞAD GÜVEN
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin matematik tarihini derslerinde kullanma durumlarının incelenmesi:HİE'den yansımalar
Analysis of history of mathematics usage of secondary school mathematics teachers on their lessons: Reflections on in-service training
CEMALETTİN YILDIZ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN BAKİ
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin dönüşüm geometrisi öğretiminde yaşadıkları problemler ve bu sorunların çözümü için öneriler
Middle school matematics teachers' problems in teaching transformational geometry and their suggestions for the solution of these problems
SERAP İLASLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerini kullanma düzeylerine ilişkin yeterlik algıları
Competency perceptions of secondary school mathematics teachers about the level of the use of alternative measurement and evaluation techniques
NEŞE DOKUMACI SÜTÇÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İLHAMİ BULUT