Geri Dön

Integrated form focus instruction vs isolated form focus instruction

Belirtik biçim odaklı öğretim karşı örtük biçim odaklı öğretim

PDF İndir

  1. Tez No: 569177
  2. Yazar: HUSSAM ABDULAZIZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. TÜRKAY BULUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Biçim odaklı öğretim, Dil bilgisi, Dil öğretimi, Yabancı dil öğretimi, Örtük program, Örtük tutumlar, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İletişim, İletişimsel dil öğretimi, Form-focused instruction, Grammar, Language teaching, Foreign language teaching, Hidden curriculum, Implicit attitudes, Teaching, Teaching methods, Communication, Communicative language teaching
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Yapılan araştırmalar, İletişim Odaklı Eğitimde dikkati dil biçimine de çekmenin öğrencilerin dili kavrama becerilerini geliştirmede olumlu etkileri olduğunu göstermektedir. Biçim Odaklı Eğitim, dilin biçimini öğretmek anlamına gelirken, eğitimin asıl odağı hala anlamdır. (Ör: İletişim Odaklı Eğitime, Biçim Odaklı Eğitimi dahil etmek.) Bu inceleme, öğrenci ve öğretmenlerin Biçim Odaklı Öğretim'in iki farklı türü olan belirtik ve örtük öğretim tercihlerini araştırmaktadır. Belirtik ve örtük öğretim öğrencinin dikkatini anlam odaklı eğitimde dil bilgisi biçimine çekmenin iki yoludur. Bu çalışma, dil öğretiminin dilbilgisi-çeviri yönteminde temsil edilen dilbilgisi tabanlı öğretimden iletişimsel dil öğretiminde temsil edilen anlam tabanlı öğretime ve daha sonra form ve anlamın aynı anda öğretildiği en son aşamaya kaydırıldığı edebiyatı/ literatürü inceler. Bu incelemedeki çalışmalar öğrenci ve öğretmenleri belirtik ve örtük öğretim tercihlerini karşılaştırmaktadır. Çalışmanın sonuçları, belirtik biçim odaklı eğitimin daha fazla tercih edildiğini göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Research findings show that attracting learners' attention to form in communicative-based classrooms will help them improve their accuracy. Form-Focused Instruction means teaching the form of the language while the main focus of the instruction is still the meaning - inserting form instruction into Communicative language teaching. This thesis investigates the preference of learners and teachers between isolated and integrated Form-Focused Instruction. Isolated and integrated are two ways of attracting the learner's attention to the form of the language in meaning-based activities. This work reviews the literature where language teaching shifted from grammar-based instruction represented in grammar-translation method to meaning-based instruction represented in the Communicative Language Teaching, and then to the most recent phase where form and meaning are taught at the same time represented in Form-Focused Instruction. The study in this work compares learners' and teachers' preference between isolated and integrated Form-Focused Instruction. The results showed a significant preference for Integrated Form-Focused Instruction over isolated FFI. However, both teachers and learners valued the isolated Form-Focused Instruction.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    849086

    Rethinking agricultural communication in the context of power/knowledge: Socialization of digital agriculture in Geyve

    Tarımsal ı̇letı̇şı̇mı̇ bilgi/iktidar bağlamında yenı̇den düşünmek: Geyve'de dı̇jı̇tal tarımın sosyalleşmesı̇

    KÜBRA SULTAN YÜZÜNCÜYIL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İletişim BilimleriGalatasaray Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİME YÜCEL BOURSE

  2. Tez No

    20569

    Material requirements planning (MRP) manufacturing resource planning (MRP II) and the implementation of a dynamic production and inventory control system in a manufacturing company

    Başlık çevirisi yok

    AYŞE PEKER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1992

    İşletmeMarmara Üniversitesi

    Mühendislik Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. LALE DURUİZ

  3. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  4. Tez No

    74093

    Toplam kalite yönetiminde müşteri odaklılık ve sigorta sektöründe uygulama

    Costumer focusedness in total quality management and application in insurance sector

    BÜLENT GÖKSEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    İşletmeMarmara Üniversitesi

    Sigortacılık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞAHAMET BÜLBÜL

  5. Tez No

    393046

    Ürün geliştirme projeleri için yalın ilkelere dayalı melez proje kontrol sistemi tasarımı

    Hybrid project control system design for product development projects based on lean principles

    SERDAR BAYSAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET BÜLENT DURMUŞOĞLU

Geri Dön