Özel yetenekli çocukların öz-düzenlemeli öğrenme stratejileri, özyeterlikleri ve mükemmeliyetçilikleri
The self-regulated learning strategies, self-efficacy and perfectionism of gifted children
- Tez No: 569511
- Danışmanlar: DOÇ. DR. VESİLE YILDIZ DEMİRTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mükemmeliyetçilik, Öz düzenlemeli öğrenme, Öz yeterlilik, Öğrenme, Öğrenme stratejileri, Öğrenme yöntemleri, Üstün yetenek, Üstün yetenekli çocuklar, Perfectionism, Self regulated learning, Self-efficacy, Learning, Learnin strategies, Learning methods, Gifted, Gifted children
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı özel yetenekli çocukların öz-düzenlemeli öğrenme stratejileri ve öz-yeterliklerinin uyumlu mükemmeliyetçiliklerini yordama düzeyini araştırmak ve üç kavram arasındaki ilişkileri incelemektir. Çalışma 2017-2018 eğitim ve öğretim yılında Aydın ve Denizli ilindeki bilim ve sanat merkezlerinde öğrenim gören 4., 5. ve 6. sınıftaki 87 kız, 100 erkek toplam 187 öğrenciyle yapılmıştır. Araştırmanın modeli ilişkisel tarama türündedir. Çalışmada veriler Öz-düzenleyici Öğrenme-7, Çocuklar İçin Öz-yeterlik ve Uyumlu-Uyumsuz Mükemmeliyetçilik ölçekleriyle toplanmıştır. Verilerin analizi SPSS 25.0 paket programıyla yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öz-düzenlemeli öğrenme ile öz-yeterlik ve uyumlu mükemmeliyetçilik arasında anlamlı ilişkiler olduğu bulunmuştur. Diğer bir sonuç da öz-düzenlemeli öğrenme ve öz-yeterliğin uyumlu mükemmeliyetçiliği anlamlı düzeyde yordadığını göstermektedir. Sonuç olarak uyumlu mükemmeliyetçiliğin küçük de olsa bir kısmını öz-düzenlemeli öğrenme ve öz-yeterlikle açıklayabileceğimiz söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the level of predicting adaptive perfectionism by self-regulated learning strategies and self-efficacy in gifted children and to examine the relationship between the three concepts. The study was carried out with 187 students in 87 girls and 100 boys in 4th, 5th and 6th grade in science and art centers in Aydın and Denizli in the 2017-2018 academic year. The model of the research is of relational screening type. In the study, the data were collected by Self-Regulatory Learning-7, Self-Efficacy for Children, Adaptive-Maladaptive Perfectionism Scales. The data were analyzed with SPSS 25.0 package program. As a result of the analyzes, it was found that there were significant relationships between self-regulated learning and general self-efficacy and adaptive perfectionism. Self-regulated learning and self-efficacy were found to predict significantly adaptive perfectionism. In conclusion, it can be said that we can explain a small part of adaptive perfectionism with self-regulated learning and self-efficacy.
Benzer Tezler
- Özel yetenekli tanısı almış ve almamış öğrencilerin denetim odağı ve öz-düzenleyici öğrenme stratejileri açısından incelenmesi
Examination of Students Diagnosed as Gifted and Non-Gifted Ones in Terms of Locus of Control and Self-Regulatory Learning Strategies
POLAT KANIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
PsikolojiGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TAHSİN İLHAN
YRD. DOÇ. DR. SALİH BARDAKCI
- Öz düzenleyici strateji gelişimi modelinin özel yetenekli öğrencilerin yazma becerilerine etkisi
The effect of self-regulated strategy development model on improving gifted students' story writing skills
BİLKAY Bİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERAY OLÇAY
- Students' motivational beliefs and learning strategies: An ınvestigation of the Scholar Development Program
Öğrencilerin güdülenmesi ve öğrenme stratejileri: Bilim İnsanı Yetiştirme Programı üzerine bir araştırma
EMİNE CİHAN SOYOĞUL
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JENNIE FARBER LANE
- Exploring gifted students' science homework self-regulation skills
Üstün yetenekli öğrencilerin fen bilimleri ev ödevi öz-düzenleme düzeylerinin araştırılması
NURDAN BERBER
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. JALE ÇAKIROĞLU
- Sosyal bilgiler öğretiminde karakter eğitimi becerileri:BİLSEM örneğinde bir eylem araştırması
Character education skills in social studies teaching: An action research in the case of BİLSEM
ŞENGÜL KORKUT
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESİN ÖZCAN