Öğrenci görüşlerine dayalı beden eğitimi öğretmenlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of physical education teachers based on student opinions
- Tez No: 570335
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CENK TEMEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi Dersi, Beden Eğitimi Öğretmeni, Öğrenci, Öğrenci Değerlendirmesi, Physical Education Course, Physical Education Teacher, Student, Student Assessment
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 56
Özet
Amaç: Ülkemizin farklı illerinde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerini beden eğitimi dersini okuyan öğrencilerin görüşlerine dayalı olarak değerlendirmek amaçlanmıştır. Materyal ve Metot: Bu araştırmada nicel araştırma yaklaşımlarından tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada Kayışoğlu (2015) tarafından geliştirilmiş olan“Öğrenci Görüşlerine Dayalı Beden Eğitimi Öğretmeni Değerlendirme Ölçeği”kullanılmıştır. Ölçek 48 maddeden oluşmakta ve 5 seviyeli Likert tipi bir ölçeklendirme içermektedir. Araştırmada amaçlı örneklem yöntemine uygun olarak yedi coğrafi bölgedeki belirlenmiş olan şehirlerde en fazla beden eğitimi öğretmeninin çalışmakta olduğu bir ortaokul ve bir lisedeki gönüllü katılımcı öğrencilerden, basit tesadüfi yöntemle 1078 katılımcıdan veri toplanmıştır. Bulgular: Yapılan analizler sonucunda, araştırmaya katılanların olumsuz davranış sergileme boyutunda öğrenci cinsiyetine göre, genel performans ders performansı ve olumsuz davranış sergileme boyutlarında öğretmen cinsiyetine göre anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Okul ve yaş değişkenlerine göre ders performansı boyutunda ise anlamlı farklılık bulunamamıştır. Ayrıca okul kademesi ve yaşa göre ders performansı boyutunda farklılık göstermemektedir. Öte yandan genel performans, ders performansı ve olumsuz davranış sergileme boyutlarında sınıf değişkenine göre anlamlı farklılık bulunmuştur. Sonuç: Beden eğitimi öğretmenlerinin öğrenci görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesinin; genel performans ve ders performansı boyutlarında yüksek düzeyde olumlu olduğu, olumsuz davranış sergileme boyutunda olumsuz olmamakla birlikte diğer boyutlarla birlikte değerlendirildiğinde daha düşük bir olumlu algının olduğu görülmüştür. Buna göre; diğer birçok araştırma sonuçlarında olduğu gibi ortaokul ve lise öğrencilerinin beden eğitimi öğretmenlerine karşı olumlu algılarının bulunduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
Objective: The aim of this study is to evaluate the physical education teachers working in different cities of Turkey based on the opinions of the students studying physical education course. Materials and Methods: In this research, a screening model, one of the quantitative research approaches, was used. In the study,“Physical Education Teacher Assessment Scale Based on Student Opinions”, developed by Kayışoğlu (2015), was conducted. The scale consists of 48 items and includes a 5-level Likert-type scale. In this study, in accordance with the purposive sampling method, 1078 participants were collected by simple random method from volunteer students in a secondary school and a high school where the most physical education teachers were employed in the cities in seven geographical regions. Results: As a result of the analyzes, it was seen that there was a significant difference in the negative behaviors dimension of the study participants according to student gender, general performance lesson performance and negative behaviors dimensions according to teacher gender. No significant difference was found in the course performance dimension according to school and age variables. In addition, there is no difference in the performance of the lesson according to school level and age. On the other hand, there was a significant difference in general performance, course performance and negative behaviors dimensions according to the class variable. Conclusion: It was seen that evaluation of physical education teachers based on students' opinions was highly positive in general performance and course performance dimensions and although it is not negative in the negative behaviors dimension, it is seen that there is a lower positive perception when evaluated together with other dimensions. According to this; As in many other research results, it can be said that middle and high school students have positive perceptions of physical education teachers.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin iletişimsel etkinliklerinin incelenmesi (İstanbul ili örneği)
Has been carried out by physical education teachers working at primary and high schools for the ministry of education the examinatiol of comminicatiolal activity
BAHAR GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bölümü
PROF. DR. HASAN KASAP
- Norm kadro uygulamasının norm kadro fazlası öğretmenler tarafından değerlendirilmesi
Evaluation the norm staff practices by the teachers made redundant due to these practices
DERYA ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN BAŞAR
- Lise öğrencilerinin, coğrafya öğretmenlerinin beden dili hareketlerine yönelik görüşleri
Opinions of students about body language of their geography teachers
NİGAR YILDIZHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
CoğrafyaGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİH ŞAHİN
- İstanbul ili ilköğretim okullarında uygulanan iş eğitimi ders programının değerlendirilmesi
Rating programme of science of technology education at primary schools in İstanbul city
HESNA DİLARA GÜLERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Ev EkonomisiGazi ÜniversitesiDekoratif Ürünler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEDİHA GÜLER
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM KISAÇ
- Sınıf öğretmenlerinde bulunması gereken mesleki genel yeterliklerin okul müdürü, öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of general professional competencies required in classroom teachers according to the opinions of school manager, teachers, students and parents
MERVE ERGENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİH AKYILDIZ