Geri Dön

Erken çocukluk döneminde bilim ve mühendislik uygulamalarının öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine, karar verme ve problem çözme becerilerine etkisi

The effects of science and engineering applications on students ' scientific process skills, decision making and problem solving skills in early childhood

PDF İndir

  1. Tez No: 570990
  2. Yazar: CANAN VURUCU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FATMA ŞAHİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilim, Bilimsel beceri, Erken çocuk eğitimi, Fen bilgisi eğitimi, Karar verme, Mühendislik, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Problem çözme becerisi, STEM eğitim yöntemi, Science, Scientific skill, Early child education, Science education, Decision making, Engineering, Preschool education, Preschool children, Problem solving ability, STEM training method
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı erken çocukluk döneminde bilim ve mühendislik uygulamalarının öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine, karar verme becerilerine ve problem çözme becerilerine etkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda anaokulu öğrencilerine 4 ayrı etkinlik hazırlanmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ili Ümraniye ilçesindeki bir özel okuldaki 14 kişilik sarı sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Bu grup 5 yaşındaki öğrencilerden oluşan sadece deney grubudur. Yöntemin nicel boyutunda zayıf deneysel desen, nitel boyutunda ise durum çalışması gerçekleştirilmiştir. STEM odaklı etkinlikler bu gruba uygulanmıştır. Dersler araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Araştırmanın verileri nitel ve nicel olmak üzere iki aşamadan elde edilmiştir. Araştırmanın nicel verileri literatürden yararlanarak Şahin, Yıldırım, Sürmeli, Güven (2018)'in hazırlamış oldukları bilimsel süreç becerileri testi ile araştırmacı tarafından hazırlanan karar verme becerileri testi ile toplanırken, nitel verileri de araştırmacı tarafından hazırlanan problem çözme becerileri sorularından toplanmıştır. Uygulanan yöntemlerin etkinliğini karşılaştırmak amacıyla ön ve son testte örneklem grubunu oluşturan deney grubu öğrencilerine bilimsel süreç becerileri testi ve karar verme beceri testi uygulanmış ve arasındaki korelasyon hesaplanmıştır. Problem çözme soruları ise sadece son testte uygulanmıştır ve 'Ürün Değerlendirme Rubriği' ile analiz edilmiştir. Bilimsel süreç becerileri testi ve karar verme becerileri testi katılımcı sayısı 30'un altında olduğundan verilerin analizinde bağımlı örneklem t-testinin yerine parametrik olmayan testlerden Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Problem çözme becerileri soruları ise araştırmacı tarafından analiz edilmiş olup öğrencilerin problem çözmelerine etkisi ortaya çıkarılmıştır. Tüm bulgular doğrultusunda STEM etkinliklerinin; öğrencilerin bilimsel süreç becerisi ve problem çözme becerisini genel olarak olumlu yönde etkilediği; karar verme becerisi üzerinde sınırlı düzeyde etkili olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate the effects of science and engineering applications on students' scientific process skills, decision making skills and problem solving skills in early childhood. For this purpose, 4 different activities were prepared for kindergarten students. The sample of the study consists of 14 yellow class students in a private school in Ümraniye, Istanbul. This is the only experimental group consisting of 5-year-old students. Weak experimental design was used in the quantitative dimension of the method and case study was conducted in the qualitative dimension. STEM-focused activities were applied to this group. Courses were conducted by the researcher. The data of the study were obtained from two stages, qualitative and quantitative. The quantitative data of the research were collected from the literature by using the scientific process skills test prepared by Şahin, Yıldırım, Sürmeli, Güven (2018) and the decision making test prepared by the researcher. In order to compare the effectiveness of the applied methods, scientific process skills test and decision making skill test were applied to the experimental group students in the pre and post test and the correlation was calculated. Problem solving questions were applied only in the last test and analyzed with 'Product Evaluation Rubric'. Since the number of participants are less than 30 in scientific process skills test and in decision making skills test, in the analysis of the data, nonparametric Wilcoxon Signed Ranks test has been used instead of paired student t-test. The questions of problem solving skills have been analyzed by researcher and the affect on students' problem solving skills have been found out. In the light of all findings, it has been identified that STEM activities affect students' scientific process skills and problem solving skills positively in general; and have limited effect on decision making skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    944631

    Erken çocukluk döneminde hikâye anlatım tabanlı STEM uygulama materyallerinin geliştirilmesi ve etkililiğinin incelenmesi

    Developing storytelling-based STEM practice materials in early childhood and examining their effectiveness

    BURÇAK CEREN AKPINAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DEVRİM AKGÜNDÜZ

  2. Tez No

    965667

    Historical representation of women in leadership: A mixed-method analysis of enablers and barriers of women's progression in higher education

    Kadınların liderlikteki tarihi temsili: Kadınların yükseköğretimde ilerlemelerini kolaylaştıran ve engelleyen faktörlerin bir karma yöntem analizi

    ÖZLEM BAYKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. MERVE ZAYİM KURTAY

  3. Tez No

    847190

    Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning

    Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini

    ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM TEKEREK

  4. Tez No

    589401

    Erken çocukluk dönemı̇ gelı̇şı̇mı̇ ı̇çı̇n ruby on raıls temellı vıdeo ve resım ı̇şleme uygulaması: babytube

    Ruby on rails based video and image processing software for early childhood development: babytube

    LEYLA KAPİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolPamukkale Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. MERİÇ ÇETİN

  5. Tez No

    846203

    Professional women's gender discrimination experiences in female-dominated STEM fields in Turkey from life-course perspective

    Yaşam akışı perspektifinden, Türkiye'de kadın-yoğun FTMM alanlarında çalışan profesyonel kadınların toplumsal cinsiyet ayrımcılığı deneyimleri

    ÜMMÜHAN SÖYLEMEZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    SosyolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA UMUT BEŞPINAR

Geri Dön