Ortaokul öğrencilerinin ısı ve sıcaklık konusundaki kavram yanılgıları ve giderilmesi
Determine and eliminate the misconceptions about heat and temperature of secondary school students
- Tez No: 571675
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET AKBAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 75
Özet
Bu araştırmanın amacı; ortaokul 5. sınıf öğrencilerin fen bilimleri dersinde 5E modeliyle anlatılacak olan Maddenin Değişimi ünitesindeki Isı ve Sıcaklık, Isı Maddeleri Etkisi konularının öğrencideki kavram yanılgısının tespit edip giderilmesine yönelik tabu çalışması yapılmıştır. Araştırma Mersin iline bağlı bir okul seçilmiştir. Bu araştırmada verilerin toplanması amacıyla 'Isı ve Sıcaklık Kavram Testi, Anlam Çözümleme Tablosu ve Görüşme uygulanması yapılmıştır. 'Isı ve Sıcaklık' konusu deney grubunda 5E öğretim modeli uygulanarak, kavramsal yanılgıları tespit edilip ders uygulaması yapılmıştır. 5E'ye göre ders işlenip tabu çalışması yapılmıştır. Yapılan çalışma da Isı ve Sıcaklık Kavram Testi ile elde edilen veriler, uygulama öncesi ve sonrası frekans (f) ve yüzde değerleri karşılaştırılarak analiz edilmiştir. Anlam Çözümleme Tablosu ve Görüşme de çözümlenerek incelenmiştir. Yapılan çalışmanın sonucunda deney grubunda ki öğrencilerde anlamlı öğrenmenin gerçekleştiği ve alternatif kavramların azaldığı görülmektedir. Yapılan tabu çalışmasının öğrencinin öğrenmeye motive ettiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is making a taboo study to determine and eliminate the misconceptions about“Heat and Temperature”and“Heat Substances Effects in Exchange of Subtance Unit”, which will be explained with the 5E model in science lesson for the 5th grade students in secondary school. A school in Mersin was chosen for this research.In this research the data obtained with“Heat and Temperature Concept Test”and“Analysis Meaning Table and Interview”. In the experimental group“Heat and Temperature”the course application was made to determine the misconceptions with the 5E model. The course was made according to 5E model and the taboo study was made. In this study, the data obtained with“Heat and Temperature Concept Test”were analyzed by comparing the frequency (f) and percentage values before and after the application. Analysis Meaning Table and Interview were also analyzed. As a result of the study, it is seen that meaningful learning has been realised and alternative concepts have decreased in the experimental group. The taboo study motivated the student to learn.
Benzer Tezler
- 8. sınıf öğrencilerinin ısı ve sıcaklık konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi ve kavramsal değişim metinleri ile kavram yanılgılarının iyileştirilmesi
Identifying 8th grade students' misconceptions about heat and temperature and remediating misconceptions with conceptual change texts
EMİNE ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜBEYDE DEMET KIRBULUT GÜNEŞ
- Ortaokul öğrencilerinin ısı ve sıcaklık konusundaki kavram yanılgılarını gidermede probleme dayalı öğrenme yönteminin etkisi
The effect of the problem-based learning method in eliminating the misconception of heat and temperature of secondary school students
AYDANUR YILMAZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. RUHİ KAPLAN
- Ortaokul 5 ve 8. sınıf öğrencilerinin ısı ve sıcaklık konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesinde mektup yazma aktivitesinin kullanılması
The use of letter writing activity to identify 5th and 8th grade students' misconceptions about heat and temperature
FATİH AKTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA UZOĞLU
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin ısı-sıcaklık konusunda kavramsal anlamalarının incelenmesi ve argümantasyon tabanlı etkinlik önerisi
Analysis middle school students' conceptual understanding on heat and temperature concepts and argumentation based activity proposal
ESMA SOLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE ASUMAN KÜÇÜKÖZER
- Ortaokul 8. sınıflarda anlam oluşturma etkileşimlerine dayalı öğretimin etkileri: Maddenin halleri ve ısı ünitesi örneği
The effects of teaching based on the meaning making interactions in grade 8 classes: Example of the states of matter and heat unit
AHMET BORAZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SABRİ KOCAKÜLAH