Geri Dön

Arduino kullanımının lise öğrencilerinin akademik başarılarına ve programlamaya yönelik tutumlarına olan etkisi

The effects of arduino use on academic achievements of and on attitudes towards computer programming of high school students

  1. Tez No: 572894
  2. Yazar: GÖNÜL ALTAY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. TARIK KIŞLA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Teknik Eğitim, Education and Training, Technical Education
  6. Anahtar Kelimeler: Arduino, programlama tutum ölçeği, akademik başarı testi, robotik programlama dersi, Arduino, programming attitude scale, academic achievement test, robotic programming course
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Teknolojik gelişmelerin hızlı bir şekilde ilerlediği günümüz dünyasında, günlük yaşamda karşılaşılan problemler için yaratıcı çözümler üretebilen bireylere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu durum öğrencilere, problemleri basamaklarına bölerek hızlı ve kolay çözüm sunan algoritmik düşünme eğitiminin verilmesinin önemini ortaya çıkarmıştır. Bu nedenle de okullarda küçük yaşlardan itibaren algoritmik düşünme temeline dayanan programlama eğitimi verilmektedir. Programlama eğitiminde kullanılacak materyallerin ve öğretim yöntemlerinin doğru bir şekilde belirlenmesi, dersin hedeflerine ulaşmada başarılı olabilmek açısından önem arz etmektedir. Ayrıca bu eğitimlerde kullanılan yöntem, teknik ve materyallerin, öğrencilerin akademik başarıları üzerinde yaptığı etki de eğitimcilerin önem verdiği bir konudur. Bu tezde de lise öğrencilerinin programlama temellerini öğrenirken karşılaştıkları zorlukların giderilmesine yardımcı olmak amacıyla 8 haftalık Arduino kullanımına dayalı bir öğretim gerçekleştirilmiş ve tasarlanan bu dersin öğrencilerin akademik başarılarına ve programlamaya yönelik tutumlarına olan etkisi incelenmiştir. Araştırmada öncelikle, programlama konusunun önemi ve karşılaşılan problemler açıklanmış ve mesleki ve teknik eğitim alan öğrencilerin, Milli Eğitim Bakanlığı müfredatında belirlenen hedeflere ulaşması yolunda Arduino ile robotik dersler tasarlanmıştır. Veri toplama araçları olarak da akademik başarı testi ve programlamaya yönelik tutum ölçeği geliştirilmiştir. Bu araçlar deney ve kontrol gruplarından oluşan çalışma gruplarına deneysel işlem öncesinde ve sonrasında uygulanmış ve veriler toplanarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde de tekrarlı ANOVA yöntemi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular, robotik dersini alan deney grubu öğrencileri ile dersi almayan kontrol grubu öğrencileri arasındaki akademik başarıda olumlu bir artış olduğunu gösterniştir. Ayrıca dört hafta robotik eğitimine ara verildikten sonra öğrencilere uygulanan izleme testi sonuçlarına göre de, gerçekleştirilen öğretimin kalıcı olduğu söylenebilir. İki grup arasındaki programlamaya yönelik tutumda ise anlamlı bir fark bulunamamıştır. vi

Özet (Çeviri)

In today's world, where technological developments are advancing rapidly, it is needed to individuals who can produce creative solutions for the problems encountered in daily life. This situation revealed the importance of providing algorithmic thinking education which provides quick and easy solution by dividing the problems into steps. For this reason, from an early age programming education based on algorithmic thinking is taught in the schools. Correct determination of the materials and teaching methods to be used in programming education is important in order to be successful in achieving the goals of the course. In addition, impact of the methods, techniques and materials used in these trainings on the academic achievement of the students is a important issue for educators. In this thesis, in order to help the high school students to overcome the difficulties encountered while learning the basics of programming, an 8-week Arduino based instruction was conducted and the effect of this course on students' academic achievement and programming attitudes was examined. Firstly, the importance of programming and the problems encountered were explained and robotic courses were designed with Arduino in order to achieve the goals determined in the curriculum of the Ministry of National Education. Academic achievement test and attitude scale towards programming were developed as data collection tools. These instruments were applied to the study groups consisting of experimental and control groups before and after the experimental procedure and the data were collected and analyzed. Repeated ANOVA method was used for data analysis too. The results of the study showed that there was a positive increase in academic achievement between experimental group students taking robotics course and control group students who did not take the course. In addition, viii according to the results of the permanency test applied to students after four weeks of robotic education is interrupted, it can be said that the teaching performed is permanent. There was no significant difference in as for the attitude towards programming between the two groups.

Benzer Tezler

  1. Programlama eğitiminde arduino mikro denetleyici uygulamaları kullanımının lise öğrencilerinin programlama öz-yeterlikleri ve problem çözme becerileri üzerine etkisi

    The effects of using arduino microcontroller in programming education on high school student's self-effi̇cacy and problem solving skills

    NERGİS AKBIYIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilim ve TeknolojiGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET AKİF OCAK

  2. Robotik kodlama öğretiminde durumlu öğrenme yaklaşımı kullanımının öğrencilerin gerçek hayat problemlerini çözme becerilerine etkisi

    The effect of using situated learning on students' real life problem solving skills in teaching robotics

    MUSTAFA DİZDAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Bilim ve TeknolojiTrabzon Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜNAL ÇAKIROĞLU

  3. Fen bilimleri eğitiminde arduino uygulama süreçlerine yönelik öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi

    Examination of teacher's opinions on arduino applied processes in science education

    MEHMET KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN GÜLNAZ

  4. Design and implementation for smart home system with keyless entry based on internet of things

    Nesnelerin interneti tabanlı anahtarsız girişli akıllı ev sistemi tasarımı ve uygulaması

    TAHA ABDULLAH ABABAKER ABABAKER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolFırat Üniversitesi

    Yazılım Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RESUL DAŞ

  5. Fen bilimleri dersinde eğitsel oyun kullanımının akademik başarıya etkisi

    The effect of educational games in science class on academic success

    ABDULLAH KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM ARPACI