Geri Dön

Lego wedo 2.0 eğitiminin öğrenenlerin fen bilimlerine yönelik akademik başarı ve tutumları ile bilgi işlemsel düşünme becerilerine etkisi

The effect of lego wedo2.0 education on the academic achievement, attitudes, and computational thinking ski̇lls of students in science classes

  1. Tez No: 575739
  2. Yazar: LEYLA UŞENGÜL
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FERHAT BAHÇECİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Günümüzde değişen ihtiyaçlar çerçevesinde bireylerde bulunması gereken beceriler ve özellikler de değişim göstermektedir. Bireylere bu becerilerin kazandırılması geleneksel öğretim ile yeterli gelmemekte ve çağa uyum sağlamakta zorluklar yaşanılmaktadır. 21.yy becerileri kazandırılırken disiplinler arası çalışmaların yapılması giderek önem kazanmakta ve verimliliği artırmaktadır. Bu araştırmada LEGO WeDo 2.0 robotik eğitiminin öğrenenlerin fen bilimleri dersine yönelik akademik başarı, tutum ve bilgi işlemsel düşünme becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılında Elazığ'da özel bir okulda 5.sınıf öğrencileri (N=36) ile yürütülmüştür. Araştırmanın modelini, deneysel yöntemin“ön test-son test kontrol gruplu deseni”oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Fen Dersi Akademik Başarı Testi”,“Fen Dersi Tutum Ölçeği”ve“Bilgi İşlemsel Düşünme Ölçeği”kullanılmıştır. Deney grubundaki etkinlikler LEGO WeDo 2.0 Robotik Eğitim Seti ile yürütülürken, kontrol grubundaki aynı etkinlikler müfredattaki haliyle geleneksel düz anlatım tekniği kullanılarak uygulanmıştır. Uygulama on bir hafta boyunca sürdürülmüş elde edilen nicel veriler SPSS paket programı ile 0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmeye alınmıştır. Araştırma sonucunda robotik destekli fen eğitiminin verildiği deney grubu öğrencilerinin fen dersine yönelik tutumlarının, akademik başarılarının ve bilgi işlemsel düşünme becerilerinin kontrol grubunda bulunan öğrencilere göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

Nowadays, the skills and characteristics that individuals should have within the framework of changing needs also change. Providing these skills to individuals is not sufficient with traditional teaching and there are difficulties in adapting to the age. While gaining 21st century skills, interdisciplinary studies are gaining importance and increasing productivity. In this study, the effect of LEGO WeDo 2.0 robotics education on the academic achievement, attitude and computational thinking skills of the science course of the students was investigated. The study was conducted with 5th grade students (N = 36) in a private school in Elazığ in 2017-2018 academic year. The model of the study is the“pre-test-post-test control group pattern in of the experimental method. ”Science Course Academic Achievement Test“, ”Science Course Attitude Scale“ and ”Information Processing Thinking Scale" wer+e used as data collection tools. While the activities in the experimental group were carried out with the LEGO WeDo 2.0 Robotic Training Set, the same activities in the control group were implemented using the traditional plain expression technique in the curriculum. The application was continued for eleven weeks and the obtained quantitative data were evaluated with SPSS packet program at 0.05 significance level. As a result of the research, it was seen that the attitudes, academic achievement and computational thinking skills of the experimental group students in whom robotic supported science education was given showed a significant difference compared to the students in the control group.

Benzer Tezler

  1. 4. sınıf fen bilimleri dersi mikroskobik canlılar ve çevremiz ünitesinde robotik kodlama uygulamalarının öğrenme ürünlerine etkisi

    The effect of robotic coding practices on learning products on microscopic living and environment unit at 4th grade science lesson

    SERKAN ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ APDULLAH KORAY

  2. Masallarla eğitsel robotik kodlama etkinliklerinin okul öncesi öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri ve bilimsel süreç becerileri üzerine etkisi

    The effect of educational robotics coding activities with fairy tales on 21st century skills and scientific process skills of preschool students

    SILA KOÇAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP ÇAKIR

  3. Fiziksel olaylar öğrenme alanı için Lego program tabanlı fen ve teknoloji eğitiminin öğrencilerin akademik başarılarına, bilimsel süreç becerilerine ve Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumlarına etkisi

    The effect of Lego programme based science and technology education on the students academic achievement, science process skills and their attitudes toward Science and Technology course for pyhsical facts learning field

    EDA ÖZDOĞRU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEOMAN KESERCİOĞLU

  4. LEGO robotikle kodlamanın ilkokul öğrencilerinin akademik başarısı ve fen bilimlerine karşı tutum ve bilimsel süreç becerilerine etkisi

    The effect of coding with LEGO robotics on primary school students' academic success and attitudes to science and scientific process skills

    NİMET GÜL PAŞABEYOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ORÇUN BOZKURT

  5. Lego robotikle programlamanın ortaokul öğrencilerinin problem çözme becerilerine ve başarılarına etkisi

    The effect of programming with lego robotics on secondary school students' problem solving skills and achievements

    HİLAL UĞUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA BURCU TOPU