Geri Dön

Farklı sınıf seviyelerindeki ortaokul öğrencilerinin fen öğrenme becerilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

Investigation of science learning skills of middle school students in different grade levels according to various variables

  1. Tez No: 577962
  2. Yazar: GÜLCAN ÖZDEMİR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FUNDA HASANÇEBİ, DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA ÇAVUŞ GÜNGÖREN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen Öğrenme Becerisi, Sorgulama Becerisi, İletişim Becerisi, Fen Başarısı, Competence for Science Learning, Scientific Inquiry Competence, Communication Competence, Science Achievement
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 66

Özet

Bu çalışmanın amacı, farklı sınıf seviyelerindeki öğrencilerin fen öğrenme becerilerinin çeşitli değişkenlere göre nasıl değiştiğini araştırmaktır. Araştırmada karma araştırma yöntemlerinden iç içe desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Türkiyenin kuzey doğusunda bir il merkezindeki 6 farklı devlet okulunda farklı sınıf seviyelerinde öğrenim gören 805 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır (195 5. sınıf, 194 6. sınıf, 225 7. sınıf ve 190 8. sınıf öğrencisi). Veri toplama aracı olarak; Chang ve arkadaşları (2011) tarafından geliştirilen Fen Öğrenme Becerisi ölçeği, açık uçlu sorular ve yarı yapılandırılmış mülakat kullanılmıştır. Fen Öğrenme Becerisi ölçeği ile toplanan verilerin istatistiksel çözümleri için SPSS paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde nan parametrik testlerden Mann Whitney U Testi ve Kruskal Wales uygulanmıştır.Ayrıca açık uçlu sorular ve yarı yapılandırılmış mülakatlarla elde edilen öğrenci ve öğretmen görüşleri içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğrencilerin fen öğrenme beceri düzeylerinin her alt boyutunun ortalamanın üzerinde olduğu, cinsiyete göre farklılığın kız öğrenciler lehine olduğu, anne baba eğitiminin fen öğrenme becerisiyle ilişkili olduğu, fen başarısı yüksek olan öğrencinin fen öğrenme becerisi, bilimsel sorgulama becerisi ve iletişim becerisinin yüksek olduğu, sınıf seviyesi arttıkça sorgulama becerilerinin arttığı tespit edilmiştir. Öğretmen ve öğrencilerin fen bilimleri dersine ilişkin paralel görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir. Öğretmenlere ve araştırmacılara öğrencileri sorgulama sürecine yönlendirmeleri için önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to investigate how the ability to learn and understand science of students at different grade levels can be changed according to variables. The study was conducted with nested mixed design, which is one of the mixed method designs. The study involved 805 secondery school students at different grade levels in 6 different secondary schools in the center of the city in the northeastern Turkey. . (195 of the students are in the 5th grade, 194 students are 6th grade, 225 students are 7th grade and 190 students are 8th grade students.). In this research; Competencies for Learning Science scale that was developed by Chang et all (2011), open ended questions and semi-structured interviews were used. SPSS program was used for statistical analysis of the data collected with the Science Learning Skill Scale. In this data analysis Mann Whitney U and Kruskal Wallis test were used. Also students' and teachers' opinions which where obtained through open ended questions and semi-structured interviews were analyzed by content analysis. As a result of the research, it was found that each subscale of competence scale for learning science scores of the students was above average, the difference according to gender was in favor of female students, parent education was related to competence for learning science, students' inquiry and communication competencies with high science achievement were high, it was found that as the grade level increased, scientific inquiry competencies increased. It was determined that teachers and students had parallel views about the course of science. Teachers and researchers were advised to direct students to the research inquiry process.

Benzer Tezler

  1. Uzaktan eğitimde ortaokul öğrencilerinin girişimcilik becerilerinin gelişimine yönelik fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesi

    Determining the opinions of science teachers on the development of entrepreneurship skills of secondary school students in distance education

    HATİCE GEVHER BÜYÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEDAT UÇAR

  2. Ortaokul öğrencilerinin problem kurma ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin matematiksel ve dilsel karmaşıklık açısından incelenmesi

    An analysis of the relationship between problem-posing and problem-solving skills of secondary school students in terms of mathematical and linguistic complexity

    ESİN GÜNDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ELİF TÜRNÜKLÜ

  3. Ortaokul fen bilimleri dersinde sınıf dışı SEM uygulamalarının öğrencilerin öğrenme ürünlerine etkisi

    The effects on the learning outputs of STEM applications for outdoor educationat secondary school science courses

    FEYZA YÜKSEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜLEYMAN YAMAN

  4. Matematik akademik başarısı yüksek ortaokul öğrencilerinin ve matematik öğretmenlerinin ispat yapabilme becerilerinin ve argüman tercihlerinin incelenmesi

    Investigating high achieveing middle grade students' and their mathematics teachers' proving skills and their choices of arguments

    İBRAHİM TURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZÜLFİYE ZEYBEK ŞİMŞEK

  5. Çevre eğitimi konulu STEM etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik tutumları, STEM algıları ve öğrenme sorumluluklarına etkisi ile bilişsel yapıları ve görüşlerinin incelenmesi

    Investigation of the effect of STEM activities on environmental education on middle school students' attitudes towards environmental problems, STEM perceptions and learning responsibilities, and their cognitive structures and opinions

    GÖZDE BULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HANDAN ÜREK