Fen bilgisi ve sınıf öğretmen adaylarının yerel, ulusal ve küresel sosyobilimsel konular hakkındaki informal muhakemeleri
Preservice elementary and science teachers' informal reasoning about local, national, and global socioscientific issues
- Tez No: 579391
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BAHADIR NAMDAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Bu çalışmanın amacı fen bilgisi ve sınıf öğretmen adaylarının yerel, ulusal ve küresel sosyobilimsel konular hakkındaki informal muhakemelerinin incelenmesidir. Çalışmanın katılımcılarını 2018/2019 Eğitim Öğretim Yılında Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi'nde sınıf öğretmenliği ve fen bilimleri öğretmenliği lisans programında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları oluşturmaktadır. Katılımcı grup 287'si kadın, 89'u erkek olmak üzere toplam 376 kişiden oluşmaktadır. Katılımcıların 88'ini fen bilimleri, 288'ini sınıf öğretmenliği öğretmen adayları oluşturmaktadır. Çalışmada bütüncül tek durum çalışması kullanılmıştır. Çalışmanın verileri; yeşil yol, nükleer enerji ve genetiği değiştirilmiş organizmalar konularında hazırlanan senaryolar ve bu senaryolara yönelik sorulan açık uçlu cevap formları ile toplanmıştır. Nitel verilerin analizinde bütüncül informal muhakeme analiz çerçevesi kullanılarak informal muhakeme modları ve kaliteleri her bir konu bağlamı için belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçları konu bağlamına göre kullanılan informal muhakeme modlarının değiştiğini, alan yazından farklı olarak öğretmen adaylarının dini/felsefi muhakeme modunu kullandığını göstermiştir. Öğretmen adaylarının informal muhakeme kalitelerinin farklı konu bağlamlarında benzer olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adayı eğitiminde sosyobilimsel konuların öğretimine yönelik önerilere yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the pre-service teachers' informal reasoning about media literacy and local, national and global socio-scientific issues. In the 2018/2019 Academic Year, the participants of the study are pre-service teachers who were attending Recep Tayyip Erdoğan University. The participants consist of a total of 376 preservice teachers, including 287 women and 89 men, studying in 1st, 2nd, 3rd and 4th grades. 88 of the participants were science teachers and 288 were elementary preservice teachers. A single instrumental case study method was used in the study. Qualitative data were collected through scenarios on green road, nuclear energy and genetically modified organisms socioscientific issues and open-ended questions asked about these scenarios. For each issue context, informal reasoning modes and qualities were determined by using a holistic informal reasoning analysis framework. The results of the study showed that the informal reasoning modes used according to the subject context differed, and it was found that the preservice teachers used religious / philosophical reasoning mode different than the literature. It was determined that preservice teachers' informal reasoning qualities were similar for different issue contexts. Based on the results, suggestions for teaching socio-scientific issues in teacher education are included.
Benzer Tezler
- Moral reasoning of pre-service science teachers toward local and non-local environmental problems
Fen bilgisi öğretmen adaylarının yerel ve genel çevre sorunlarına karşı sergiledikleri etik uslamlama örüntüleri
BÜŞRA TUNCAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN
YRD. DOÇ. DR. GAYE TEKSÖZ
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının düşünme stilleri, problem çözme algıları, yaratıcı düşünmeleri ve eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişki
The relationship between candidates of science teachers'thinking styles, problem solving perceptions, creative thinkings and critical thinking trends
SEVDA ÜSTÜNDAĞ GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENOL BEŞOLUK
- 21. yüzyıl becerilerinin Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programına ne ölçüde dâhil edildiğine ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi
Investigation of preservice teachers' opinions about the inclusion of 21st century skills to Science Education undergraduate program
SİMGE KAYA ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE YENİLMEZ TÜRKOĞLU
- Öğretmen ve öğretmen adaylarının fen ve teknoloji dersi kapsamında okul dışı öğrenme etkinliklerini gerçekleştirme amaçlarının planlanmış davranış teorisi yoluyla belirlenmesi
Determination of objectives realization at outdoor science education activities of teachers and pre-service teachers by the theory of planned behavior within the scope of science and technology lesson
ERSİN KARADEMİR
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİNAN ERTEN
- Investigating pre-service science teachers' understandings and use of models
Fen bilgisi öğretmen adaylarının modeller hakkındaki anlayışları ve model kullanımlarının incelenmesi
AYŞE YENİLMEZ TÜRKOĞLU
Doktora
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEREN ÖZTEKİN