Didaktik oyunların öğrencilerin derse karşı tutum ve başarılarına etkisi
The effect of the didactic games on the attitude towards mathematics and pupils' achievement
- Tez No: 580612
- Danışmanlar: PROF. DR. FEVZİ ERDOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İstatistik, Statistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İstatistik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 70
Özet
Bu araştırmanın amacı didaktik oyunların öğrencilerin ders başarısı ve matematik dersine karşı tutumlarına etkisini tespit etmektir. Araştırma 2016-2017 eğitim öğretim yılında Van ilinin Tuşba ilçesinde bulunan Zeve Ortaokulun da yapılmıştır. Okulda bulunan 6. Sınıflarından 18'i didaktik oyunlar yöntemi ile 18'i ise geleneksek öğretim yöntemi olmak üzere 36 gönüllü öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma beş hafta sürmüştür. Veri toplama aracı olarak Vankúš ( 2005) tarafından geliştirilen“Matematik Bilgi Testi”ve“Tutum Anketi”kullanılmıştır. Testler uygun örneklem grupları seçildikten sonra ön test- son test olarak uygulanmıştır. Uygulamalar sınıf ortamında araştırmacı tarafından gerçekleştirilmiştir. Bulgular“SPSS 20.0”programında analizleri yapılmış anlamlılık düzeyi 0.05 düzeyinde değerlendirilmiş ve bulgular araştırmanın amacına uygun olarak tablolar halinde sunulmuştur. Araştırmanın sonucunda didaktik oyunların uygulandığı grubun geleneksel öğretim yöntemlerinin uygulandığı gruba göre matematik ders başarısı ve matematik dersine karşı tutumlarına daha olumlu etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis is to prove the effect of the didactic games on the attitude towards mathematics and pupils' achievement. The research has been made in Zeve Secondary School in Tuşba, Van between 2016 and 2017. It has been carried out with thirty-six volunteer students who are at sixth grade. The eighteen students are experimental groups and the others are control groups. The study lasted five weeks. Experimental groups have learnt the lesson, mathematics through the method of didactic games whereas the control groups have studied via traditional teaching method. Mathematics Information Test and Attitude Survey developed by Vankúš have been used as a data collection tool. Tests were applied as pretest-posttest after the sample groups had been chosen. The applications were practised in the classroom environment by the researcher. The results have been analyzed according to the SPSS 20.0 programme and the significance level has been evaluated on 0.05 level. The results have been presented in the form of tables that are appropriate for the target of the research. The research results have indicated that the group didactic applications applied has become more successful in the lesson and improved better attitudes towards mathematics than the other group which traditional methods applied. The aim of this thesis is to prove the effect of the didactic games on the attitude towards mathematics and pupils' achievement. The research has been made in Zeve Secondary School in Tuşba, Van between 2016 and 2017. It has been carried out with thirty-six volunteer students who are at sixth grade. The eighteen students are experimental groups and the others are control groups. The study lasted five weeks. Experimental groups have learnt the lesson, mathematics through the method of didactic games whereas the control groups have studied via traditional teaching method. Mathematics Information Test and Attitude Survey developed by Vankúš have been used as a data collection tool. Tests were applied as pretest-posttest after the sample groups had been chosen. The applications were practised in the classroom environment by the researcher. The results have been analyzed according to the SPSS 20.0 programme and the significance level has been evaluated on 0.05 level. The results have been presented in the form of tables that are appropriate for the target of the research. The research results have indicated that the group didactic applications applied has become more successful in the lesson and improved better attitudes towards mathematics than the other group which traditional methods applied.
Benzer Tezler
- Konkrete poesie im dienste interkulturellen lernens am beispiel von daf-unterricht. eine empirische untersuchung anhand deutscher und Türkischer texte
Yabancı dil Almanca örneğinde kültürler arası öğrenme malzemesi olarak somut şiir. Almanca ve Türkçe metinler üzerinde uygulamalı bir araştırma
UMUT BALCI
Yüksek Lisans
Almanca
2006
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ OSMAN ÖZTÜRK
- Yabancı dil eğitiminde eğitici drama oyunları ve teknikleri, uygulamaya yönelik bir araştırma
Diese arbeit unter dem titel ?dramapädagogische spiele und techniken im dienste der fremdsprachendidaktik. eine praxisorientierte studie?
ZEYNEP KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Alman Dili ve EdebiyatıÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVİDE AKPINAR DELLAL
- Probleme bei der didaktik der berufssprache Deutsch im Türkischen hochschulwesen und alternative lösungsvorschläge in bezug auf die akademische ausbildung
Türkiye'de yükseköğretim bünyesinde sunulan mesleki uzmanlık dili olarak Almanca dersinde yaşanan aksaklıklar ve akademik öğreti açısından ön görülen alternatif çözüm yolları
SELAHADDİN SOYUDOĞRU
Yüksek Lisans
Almanca
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASEMİN DARANCIK
- Hayat bilgisi derslerine çağdaş Türk çocuk edebiyatı öykülerini eklemlemek: Bir eylem araştırması
Incorporating the stories from contemporary Turkish children's literature to life studies courses: An action research
TÜLAY TAKAK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
- İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersi maddenin yapısı ve özellikleri ünitesinin transpozisyon didaktik teorisinin öğretmenin transpozisyonu basamağına göre incelenmesi
Evaluation of didactic transposition for material structure and properties unit in the 7th class primary science and technology lesson according to teacher transposition step
FATMA BULUT ATALAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ERGUN