Socioeconomic-related differences in Turkish mothers' autonomy granting to adolescents
Türk annelerinin ergenlik dönemindeki özerklik açısından sosyoekonomik-ilişkili farklılıkları
- Tez No: 582288
- Danışmanlar: PROF. FEYZA ÇORAPÇI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Gelişim Psikolojisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu çalışma ergen yaşta çocuğu olan annelerin ergenlik dönemine ve ergenlik dönemindeki özerklik kavramına dair inançlarını ve beklentilerini katılımcıların sosyoekonomik seviyelerini, özellikle eğitim durumlarını, göz önünde bulundurarak araştırmayı amaçlamaktadır. Çalşmaya 20 yüksek eğitimli (Ortalamayaş = 45.87, SS = 3.51) ve 20 düşük eğitimli anne (Ortalamayaş = 40.20, SS = 4.93) katılmıştır. Katılımcıların çocuklarının erken ergenlik döneminde olması dikkate alınmıştır (20 kız, 20 erkek, Ortalamayaş = 15.71, SS = .55). Veri toplama sürecinden önce her katılımcı, çalışmaya katılımını onaylamış ve demografik bilgi formunu doldurmuştur. Daha sonrasında araştırmacı her katılımcı ile birebir ve yüzyüze görüşerek röportajları tamamlamıştır. Röportaj sorularında annelerden ergenlik dönemine dair tanımlamalarını, bu dönemin çocukluktan ve yetişkinlikten farklarını,“iyi bir ergen”kavramına dair inançlarını, ergenlikteki davranışsal ve psikolojik özerklik konularına dair görüşlerini ve kendi annelerine olan benzerliklerini değerlendirmeleri istenmiştir. Sonuçlar düşük eğitimli annelerin yüksek eğitimli annelere göre ergenlik kavramını agresyon, öfke ve sinir gibi daha negatif tanımlamalarla ilişkilendirdiklerini göstermiştir. Ayrıca,“iyi bir ergen”tanımının düşük eğitimli annelere göre daha ilişkisel kazanımlar, yüksek eğitimli annelere göre daha bireysel kazanımlar içerdiği gözlenmiştir. Psikolojik özerklik konularının çocuğun fikrini alınmasını ve çocuğun ebeveynlerinden farklı görüşlerini ifade edebilmesini içeren alt dalları ise yüksek eğitimli annelerin cevaplarında daha fazla ortaya çıkmıştır. Bunlara ek olarak, kendi ebeveynlerini değerlendirmeleri istendiğinde yüksek eğitimli anneler kendileri ile ebeveynleri arasında daha fazla benzerlikten, düşük eğitimli anneler ise daha fazla farklılıktan bahsetmişlerdir.
Özet (Çeviri)
This study aims to gain insight into mothers of adolescence's conceptualization of the adolescence period and their understanding toward adolescence's autonomy in the context of their socioeconomic status (SES), more specifically their education level. The sample consisted of 20 high-SES (Mage = 45.87, SDage = 3.51) and 20 low-SES mothers (Mage = 40.20, SDage = 4.93) who have children in the mid-adolescence period (20 girls, 20 boys, Mage = 15.71, SDage = .55). For data collection, each mother was interviewed in-depth individually and filled out a demographic information form. Mothers were asked to describe the period of adolescence, its difference from childhood and adulthood, as well as their expectations of a well-functioning adolescent. Finally, mothers were asked to reflect on possible generational differences in autonomy granting. Results revealed that mothers from low-SES were more likely to associate the adolescence period with children's experience of anger, annoyance, and negative mood than high-SES mothers. It was also found that high-SES mothers mentioned about individualistic competences and low-SES mothers mentioned about relational competences when they describe a well-functioning adolescence based on their maternal beliefs. There were also differences in some topics of psychological autonomy granting (asking for child's opinions and voicing own opinions) between two groups of mothers, mothers from high-SES group who indicated their positive attitude toward this dimension of autonomy were more than low-SES group. Generational differences were also more apparent in the response of low-SES mothers, while high-SES mothers mentioned about more similarities with their own parents.
Benzer Tezler
- Özel yetenekli öğrencilerin davranış problemlerinin yordanmasında psikolojik sağlamlık ve ebeveyn tutumlarının rolü
The role of psychological resilience and parental attitudes in predicting behavior problems among gifted students
CENK SÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYNUR KARABACAK ÇELİK
- Farklı lise türlerinin, cinsiyetin ve sosyoekonomik durumla ilgili bazı değişkenlerin öğrencilerin öğrenme ve motivasyon algılarına etkisi
The effect of different high school types, gender and some variables related to socioeconomic situation on learning and motivation perceptions of students
GÜLBİN AKTUY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
KimyaGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BASRİ ATASOY
- How do parental, familial, and child characteristics differentiate conduct-disordered children with and without psychopathic tendencies
Ebeveynlere, ailelere ve çocuklara ait özellikler davranım sorunu gösteren çocuklar içinde psikopati eğilimi olanlar ile olmayanları ne şekilde ayrıştırmaktadır?
CEMİLE EKİN EREMSOY
Doktora
İngilizce
2007
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SİBEL KAZAK BERUMENT
PROF.DR. A. NURAY KARANCI
- Lise öğrencilerinin riskli davranışları ile problemli internet kullanımı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Researching the connection between high school students' risky behaviors with problematic internet usage
BETÜL YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED ÇİFTÇİ
- 60-66 aylık çocukların bakış açısı alma ve yaratıcı düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between perspective taking and creative thinking skills of 60-66 month-old children
CANSU YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NESLİHAN GÜNEY KAHRAMAN