Beliefs about children's upbringing: The views of Turkish mothers and preschool teachers
Çocukların yetiştirilmesine ilişkin inançlar: Türk anneleri ve okul öncesi öğretmenlerinin görüşleri
- Tez No: 582570
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NİHAL YENİAD
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Anneler, Okul öncesi öğretmenler, Türk ailesi, Çocuk eğitimi, Çocuk yetiştirme, Öğretmen görüşleri, Öğretmenler, İnançlar, Mothers, Preschool teachers, Turkish family, Child education, Child rearing, Teacher opinions, Teachers, Beliefs
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çocuk ile bakım veren arasındaki ilişki, çocuğun sosyal-duygusal gelişimi için kritik öneme sahiptir. Çocuk psikologları, ebeveynlik danışmanları ve aile terapistleri gibi çocuk bakımı sağlayıcılarının inançlarına ilişkin bazı çalışmalar olmasına rağmen, ebeveynlerin bakıma yönelik inançlarının, okul öncesi bakım verenlerin yetiştirme konusundaki inançlarıyla tutarlı olup olmadığı sorusu henüz yanıtlanmamış görünmektedir. Bu çalışmalar daha çok yetiştirme inanç ve davranışlarına odaklanmıştır. Öğretmenler ve ebeveynler, çocuğun bakım ağının önemli değerleridir. Bakım vermeye dair inançlardaki farklılıklar, çocuklara yönelik evdeki ve okuldaki günlük uygulamalarda farklılıklara yol açabilir. Bu çalışmanın amacı, okul öncesi çağda olan çocukların annelerinin ve öğretmenlerinin duyarlı davranışlar hakkındaki görüşlerini karşılaştırmaktır. Araştırmaya 36 okul öncesi öğretmeni ve 51 anne olmak üzere toplam 87 kişi katılmıştır 'Ideal duyarlı anne' hakkındaki görüşleri öğrenmek için Anne Davranışları Sınıflandırma Seti 3.1 kullanılmıştır (ADSS). Duyarlılık inançlarının, katılımcıların eğitim düzeyine ve çocukların psikolojik zorluklarına göre farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Çocukların davranışlarını değerlendirmek için Güçler ve Güçlükler Anketi (GGA) kullanılmıştır. Sonuçlar, annelerin ve öğretmenlerin, duyarlı davranışlar konusunda benzer görüşler paylaştığını göstermiştir. Ancak, ADSS'de belirtilen davranışları ideal duyarlı davranışı ne kadar açıklayıcı buldukları konusunda bazı farklılıklar göstermişlerdir. Eğitim düzeyinin duyarlılığın önemli bir göstergesi olduğu tespit edilmiştir. Çalışmanın hipotezleri ve sonuçları ilgili literatür doğrultusunda tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
Child-caregiver relationship is of critical importance for the child's social-emotional development. Earlier studies on caregivers' sensitivity beliefs have focused on parents' childrearing beliefs and behaviors. Although there are some studies on beliefs of some childcare providers such as child psychologists, parenting counselors, and family therapists, the question if parents' caregiving beliefs are consistent with the beliefs of preschool caregivers regarding upbringing has not been studied. So, the main goal of the present study was to compare the views of the mothers' and to those of their children's teachers at preschool about caregiving sensitivity. The sample consisted of a total of 87 caregivers (36 preschool teachers and 51 mothers). Mothers' and teachers' views about the ideal sensitive mother were measured by the Maternal Behavior Q-Sort Version 3.1 (MBQS) and their views were compared with a criterion sort provided by the experts in the field. Additional comparisons were done to examine if the mothers' sensitivity beliefs differed in relation to their education level or their children's psychological difficulties which were measured by mother- and teacher-reported Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). The results indicated both similarities and differences in beliefs about sensitive behaviors. Although they shared similar views with experts and with each other, they showed some differences in how descriptive they found the behaviors indicated in MBQS. Education level was found to be as an important indicator of the sensitivity. Hypotheses of the study and the results will be discussed in line with the related literature.
Benzer Tezler
- Anadili eğitiminin kişilik gelişimine etkisi
The Effect of mother tongue education on personality development
GÜLSER AKDOĞAN
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. MEHMET HENGİRMEN
- حاشية عرب زادة (ت969ه) على تفسير البيضاوي سورتي الزُّخرف والدُّخان دراسة وتحقيق
Arabzadeh (Ö. 969 H.) haşiyesinden Zuhruf ve Duhan Sûrelerinin Beydâvî tefsirinde incelenmesi
ODAY MOHEMMD TEEB AL-QASSAR
Yüksek Lisans
Arapça
2022
DinKarabük ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MOHAMED AMİNE HOCINI
- Okul öncesi çocuklar ve babalarının kitap okuma ile medya kullanımı alışkanlıkları
Reading and media usage habits of preschool children and their father's
EMRE SARI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
Aile HekimliğiHacettepe ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SIDDİKA SONGÜL YALÇIN
- Türk damgalarının estetik yapısı ve görsel sanatlar dersinde uygulama biçimleri
Esthetic structure of Turkish stamps and applying forms in visval arts course
ÖMER GÖKHAN TEMİZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Güzel SanatlarSelçuk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. NİHAT ŞİRİN
- KOÜ Tıp Fakültesi Araştırma ve Uygulama Hastanesi 6. sınıf öğrencilerinin çocuğun fiziksel istismarı konusundaki bilgi ve farkındalık düzeylerinin değerlendirilmesi
Evaluation of knowledge and awareness levels of children's physical abuse of 6th grade students of KOÜ Faculty of Medicine Research and application hospital
NUR ALPAGUT DELİKAYA