Görsel sanatlar öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik içerik bilgisi öz yeterlikleri ile medya ve teknolojiye yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the realtionship between the self-efficacy of the visual arts teacher candidates' technological pedagogical content knowledge and their attitudes towards media and technology
- Tez No: 587677
- Danışmanlar: PROF. DR. EROL BULUT, DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖRKEM UTKU ALPARSLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Görsel sanatlar, teknoloji, medya, öz-yeterlik, Görsel sanatlar dersi, Görsel sanatlar eğitimi, Teknoloji kullanımı, Teknolojik pedagojik alan bilgisi, Teknolojik yetkinlik, Öz yeterlilik, Öğretmenler, Visual arts, technology, media, self-efficacy, Visual arts course, Visual arts education, Technology utilization, technological pedagogical content knowledge, Technological competency, Teachers
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın genel amacı, görsel sanatlar öğretmen adayları ve öğretmenlerinin görsel sanatlar teknolojik pedagojik içerik bilgisi öz-yeterlik düzeyleri ile medya ve teknoloji kullanımı ve tutumu arasındaki ilişkinin incelenmesidir. İlişkisel tarama modeli ile yürütülen çalışmada veriler“GS-TPİB Öz-Yeterlik Ölçeği”,“Medya ve Teknoloji Kullanımı ve Tutumları”ve“Kişisel Bilgi Formu”ile elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu (örneklem) 2018-2019 yılı bahar döneminde öğrenim gören ve öğretmenlik yapan 55 öğretmen adayından oluşmaktadır. Katılımcılar uygun (kolay ulaşılabilir) örneklem yoluyla belirlenmiştir. Elde edilen veriler, SPSS paket programı aracılığıyla yüzde, frekans, aritmetik ortalama, İlişkisiz Örneklemler İçin T-Testi, İlişkisiz Örneklemler Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), puan değerleri arasındaki ilişkileri belirlemek için Pearson Momentler Çarpımı ve gibi istatiksel yöntemler kullanılarak analiz edilmiştir. Ayrıca ANOVA analizleri sonucunda ortaya çıkan anlamlılık düzeyinin yönünü belirlemek için ise Tukey Post Hoc analiz yöntemi kullanılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the relationship between visual arts teacher candidates 'and teachers' visual arts technological pedagogical content knowledge self-efficacy levels and media and technology usage and attitudes. In the study conducted with the relational screening model, the data were obtained with“VA-TPACK Self-Efficacy Scale”,“Adapting the Media and Technology Usage and Attitudes Scale”and“Personal Information Form”. The study group (sample) of the study consisted of 55 candidate teachers who were studying and teaching in the spring term of 2018-2019. Participants were identified by appropriate (easily accessible) sample. The data obtained were analyzed by using SPSS package program by using statistical methods such as percentage, frequency, arithmetic mean, T-Test for Unrelated Samples, One-Way ANOVA, ANOVA and Pearson Product Moment Multiplication. In addition, Tukey Post Hoc analysis method was used to determine the direction of the significance level that results from ANOVA analysis.
Benzer Tezler
- Görsel sanatlar öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik içerik bilgisi öz yeterlikleri
Self-efficacy of technical pedagogical content knowledge of visual arts teacher candidates
YAHYA HİÇYILMAZ
- Görsel sanatlar öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik içerik bilgisi öz yeterlikleri ile teknolojiye yönelik tutum ve algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between technological pedagogical content knowledge self-efficiency and attempts and perceptions of visual arts teachers together
BİLHAN CUYA
- Görsel Sanatlar öğretmenleri ve adaylarının teknolojik pedagojik içerik bilgisi özyeterlikleri ile teknopedagojik yeterlilikleri arasındaki ilişki
The relationship between Visual Arts teachers' and candidates' technological pedagogical content knowledge self-efficacy and technopedagogical education competencies
ALPEREN ÖZCAN KARADAVUT
- Mikro öğretim uygulamalarının görsel sanatlar öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgisi öz yeterlik düzeylerine etkisi
The impact of microteaching practice on the technological pedagogical content knowledge self efficacy level of visual arts prospective teachers
İSMAİL ARTAN
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
