Fen bilimleri dersinde model kullanımının 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisi
Effect of model use in science course on academic achievements and attitudes oft the 6th grade students
- Tez No: 589139
- Danışmanlar: PROF. DR. HAVVA YAMAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 149
Özet
Fen Bilimleri dersinde model kullanımının öğrencilerin derse karşı ilgi, tutum, motivasyon, güdüleme gibi birçok etkisi vardır. Aynı zamanda bilgiyi somutlaştırır, dikkat çeker, hatırlamayı sağlar, zamandan tasarruf sağlar, yaparak yaşayarak öğretir. Bu sayede kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesi sağlanmaktadır. Bu çalışmada 6. Sınıf Fen Bilimleri“Dünya'mız, Ay ve Yaşam Kaynağımız Güneş”ünitesinin öğretiminde model kullanımının öğrencilerin bu ünite ile ilgili akademik başarısına ve fen bilimleri dersine yönelik olan tutumlarına etkisi incelenmiştir. Araştırmada nicel yöntem kullanılmıştır. Araştırma neden-sonuç ilişkisini belirlemeye dayandığı için nicel yöntem olarak yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplu yarı deneysel desende, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Şanlıurfa iline bağlı bir devlet okulunda okumakta olan 6. sınıf toplam 59 öğrenci seçilmiştir. Okulda 31 öğrenci deney grubu, 28 öğrenci kontrol grubu olacak şekilde rastgele seçilmiştir. Çalışmada deney grubunda dersler öğretim programının ön gördüğü öğretim yönteminin model kullanılarak zenginleştirilmesi ile gerçekleştirilirken kontrol grubunda ise sadece öğretim programının ön gördüğü öğretim yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen, 25 maddeden oluşan akademik başarı testi ile 30 maddeden oluşan derse yönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Her iki gruba da çalışma öncesi ve sonrası akademik başarı testi ve derse yönelik tutum ölçeği ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında t-Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucuna göre, sadece mevcut öğretim programının uygulandığı kontrol grubu ile dersin mevcut öğretim programının yanında model kullanılarak zenginleştirilmiş öğretim yöntemiyle işlenen deney grubunun son test akademik başarı ve tutum testleri arasında anlamlı fark olduğu bulunmuştur. Buna göre model kullanımının fen bilimleri dersinde akademik başarıyı arttırdığı ve fen bilimleri dersine yönelik olumlu tutum geliştirdiği söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The use of models in a science course has many effects such as interest, attitude and motivation. At the same time, it embodies knowledge, draws attention, provides remembering, saves time, and provides teaching by living. In this way, a permanent learning is provided. In this study, the effect of use of models for the 6th Grade Science Unit, titled“Our World, the Moon and the Sun, a Source of Our Life,”on students' academic achievement and attitudes towards science course was investigated. A quantitative method was used in the research. An experimental design was used as a quantitative method because the research was based on determining cause and effect relation. In the experimental and control group quasi-experimental design, a total of 59 6thgrade students studying at a public school in Şanlıurfa during 2016-2017 academic years were selected. At school, a random selection was performed as an experimental group of 31 students and a control group of 28 students. In the study, the courses in the experimental group were carried out by enriching the teaching method in accordance with the curriculum by using a model, whereas the courses in the control group were carried out using only the teaching method in accordance with the curriculum. An academic achievement test consisting of 25 items, which was developed by the researcher, and an attitude scale consisting of 30 items were used as data collection tools. The academic achievement test and the attitude scale were applied to both groups as a pre-test and post-test before and after the study. The data obtained were analyzed by using a t-Test in SPSS program. According to the results of the research, it was found that there was a significant difference between the post-test academic achievement and attitude tests of the control group where only the current teaching program was applied and of the experimental group where the course was performed by using the teaching method enriched with a model besides the current teaching program. Accordingly, it can be said that the use of a model increases the academic achievement in the science course and develops a positive attitude towards the science course.
Benzer Tezler
- Kavram haritaları kullanımının ortaokul öğrencilerinin duyu organları konusundaki akademik başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisi
The effect of the use of concept maps on the academic success of secondary school students about sensory organs and their attitudes towards the lesson
HABİL İŞLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH AYDIN
- İnformal öğrenme ortamının ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde akademik başarılarına etkisi ve öğrencilerin öğrenme ortamı hakkındaki görüşleri: Sasalı Doğal Yaşam Parkı örneği
The effect of informal learning environment on the secondary school students' academic achievement of science course and their opinions about informal learning environment: The case of the 'Sasali Natural Life Park'
ELİF KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN TÜRKMEN
- Fen bilimleri dersinde akıllı tahta kullanımının ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarısına ve bilgilerinin kalıcılığına etkisi
The effect of smart board usage on the academic achievement of sixth grade students and retention of knowedge in science course
ERDAL SARAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RUHİ KAPLAN
- 6. sınıf kuvvet ve hareket ünitesinde kullanılan farklı betimleme modlarının dezavantajlı öğrencilerin akademik başarılarına etkisi
The effect of different description modes used in 6th grade force and movement unit on academic achievements of disadvantaged students
SEHER SERT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU DOĞRU
- Fen eğitiminde anlamlandırma ve örgütleme stratejileri kullanımının öğrencilerin akademik başarı, tutum ve kavram öğrenmelerine etkisi
The effectiveness of usages of elaboration and organization strategies in science education on students? academic achievement, their attitudes towards science and technology education and their conceptual learning
ÜMRAN BETÜL CEBESOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ORHAN AKINOĞLU