Geri Dön

Yaz döneminde eğitim alan öğrencilerin okul tükenmişlik düzeyleri ile okul tutumlarındaki değişimin incelenmesi

Investigation of changes in school burnout levels and school attitudes of summer students

PDF İndir

  1. Tez No: 590026
  2. Yazar: DİDEM KANDEMİR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EROL SÖZEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Düzce Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

tükenmişlik düzeylerindeki değişimlerin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini Düzce iline bağlı yaz döneminde eğitim alan 117 kız, 166 erkek öğrenci olmak üzere toplam 283 öğrenci oluşturmuş, yaz eğitiminin bu öğrencilerin okul tükenmişlik düzeylerine ve okul tutumlarına olan etkisi araştırılmak istenmiştir. Bu örneklemi oluşturan öğrenciler ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde; kültür, sanat, spor ve akademik alanlarda eğitim alan öğrencilerden oluşturulmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında öğrencilere ait kişisel bilgileri kayıt altında tutmak amacıyla Kişisel Bilgi formu, öğrencilerin okul tükenmişlik düzeylerini incelemek için ''Okul Tükenmişlik Ölçeği'', okul tutumlarında meydana gelen değişimleri incelemek için ise ''Okul Tutum Ölçeği'' uygulanmıştır. Araştırmada, tek gruplu ön test- son test modeli kullanılmıştır. Bu ölçeklerden elde edilen veriler SPSS-22 paket programı ile analiz edilmiştir. Yaz döneminde eğitim alan öğrencilerin yaz eğitimi sonucunda oluşan okul tutumlarının ve okul tükenmişlik düzeylerinin durumu tartışıldığı bu araştırmadan elde edilen verilere göre, yaz eğitimi alan öğrencilerin okul tutumu ve okul tükenmişlik ölçeği için ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmakta olup, yaz eğitiminin okul tutumu ve okul tükenmişliği üzerinde etkili olduğu söylenebilir. Okul tükenmişliğinin cinsiyete, kardeş sayısına, gelir düzeyine göre farklılık göstermeyip; öğrencilerin sınıf kademelerine göre farklılık gösterdiği; okul tutumunun ise cinsiyete, kademeye göre farklılık gösterip; kardeş sayısına, gelir düzeyine göre farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

This study was conducted in order to examine the school attitudes and school burnout levels of the students who took education in the summer period. The sample of the study was composed of 283 students (117 female and 166 male students) who were educated in the summer period of Düzce province. The students forming this sample are in primary, secondary and high school levels; cultureart, sports and academics. In order to record the personal information of the students in collecting research data, the Personal Information Form was used to examine the school burnout levels of the students. The ait School Attitude Scale enmiş tutmak and toplan School Attitude Scale toplan were applied to examine the changes in school attitudes. In the research, pre-test-post-test control model was used. Data obtained from these scales were analyzed by SPSS-22 package program. According to the data obtained from the summer school education and summer school burnout levels of the students who received summer education, there is a significant difference between the pre-test and post-test scores for the school attitude and the school burnout scale. school attitude and school burnout. School burnout does not differ according to gender, number of siblings, income level; that students differ according to their class levels; school attitude varies according to gender and grade; It is concluded that there is no difference between the number of siblings and income level.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    81625

    İlköğretim okulları 1., 2. ve 3. sınıflar programında yer alan bireysel ve toplu etkinlik saatlerinde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar

    The Problems that teachers are facing on the individual and collective activity hours of the 1 st., 2 nd. and 3 rd. classes of the primary school

    NEŞE DEMİREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TANJU GÜRKAN

  2. Tez No

    26082

    Planlı dönemde yükseköğretim politikaları ve uygulamaları

    Başlık çevirisi yok

    TANER ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZİYA BURSALIOĞLU

  3. Tez No

    890932

    Eğitim ve istihdam ilişkisi bağlamında meslek yüksekokullarının beşerî sermaye sağlama kapasitesi

    The capacity of vocational schools to provide human capital in the context of the relationship between education and employment

    EDA ÇARIKCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FEYZİ ULUĞ

  4. Tez No

    828908

    Okul öncesi dönemde etkileşimli kitap okuma etkinliklerine katılan öğrencilerle okul öncesi eğitime katılamayan öğrencilerin okumayı öğrenme süreci

    The learning process of reading for students who participated in interactive book reading activities during the preschool period and students who could not participate in preschool education

    TUĞBA HADİYE TÜRKYILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOrdu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAYRİYE GÜL KURUYER

  5. Tez No

    287899

    Velilerin yaz Kur'an kursları'ndan beklentileri üzerine bir araştırma (Antalya örneği)

    A research on the quran from the expectations of the parents summer courses (Antalya instance)

    ELÇİN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Felsefe Bölümü

    PROF. DR. RAMAZAN BUYRUKÇU

Geri Dön