İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin üstbilişşel dinlediğini anlama farkındalığı düzeyi ile dinlemeye ilişkin tutumları arasındaki ilişki
The relationship between metacognitive listening comprehension awareness levels and listening attitudes of primary school 4th grade students
- Tez No: 591199
- Danışmanlar: PROF. DR. NURİ KARASAKALOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 91
Özet
Bu araştırmada, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin üstbilişşel dinlediğini anlama farkındalığı düzeyi ile dinlemeye ilişkin tutumları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin dinlediğini anlama beceri ve tutumları ölçülmesi hedeflenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Aydın ili Efeler ilçesi merkezinde bulunan üç ilkokulunun dördüncü sınıflarda 2016-2017 eğitim öğretim yılında eğitimine devam eden toplam 200 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin elde edilmesinde nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPPS 20.0 programı kullanılmıştır. Analiz edilen veriler sonucu elde edilen bulgular çerçevesinde öğrencilerin üstbilişsel dinlediğini anlama farkındalığı düzeyi ile dinlemeye ilişkin tutum arasında çok yüksek bir ilişkinin bulunduğu tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra ailelerin sosyo-ekonomik durumlarının öğrencilerin üstbilişsel dinlediğini anlama farkındalığı ile dinlemeye ilişkin tutumlarını etkilediği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to determine the relationship between the level of comprehension awareness of listening metacognition and attitudes towards listening in primary school 4th grade students. In this context, it is aimed to measure the students' listening comprehension skills and attitudes. The study group consisted of 200 students in the fourth grade of three primary schools located in Efeler district of Aydın province in 2016/2017 academic year. Quantitative and qualitative research methods were used to obtain data. SPPS 20.0 program was used for data analysis. As a result of the data obtained from the analyzed data, it was found that there was a very high relationship between the level of comprehension awareness of the students and the attitude towards listening. In addition, it was seen that the socio-economic status of the families affected their attitudes towards listening comprehension awareness of the students' metacognitive listening comprehension.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin üstbilişsel farkındalıklarının akademik başarılarını yordama düzeyi
The prediction of academic achievement level of the fourth grade students metacognitive awareness
ESRA NUR DEMİRTAŞ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin bilişsel ve üstbilişsel stratejileri ile matematiksel problemleri çözme becerileri arasındaki ilişki
The relationship between the cognitive and metacognitive strategies of primary school 4th grade students and their mathematical problem solving skills
YASEMİN ÇULHA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMAL ALTIPARMAK
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerine aşamalı sorumluluk aktarımı modeliyle okuduğunu anlama stratejilerinin öğretimi: Eylem araştırması
Teaching reading comprehension strategies to 4th grade students in primary school with the gradual release of responsibility model: An action research
GÜL ŞEBNEM ALTUNER ÇOBAN
- Algoritmik düşünme becerileri temelli etkinliklerin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin problem çözme becerileri ve üstbilişsel farkındalıklarına etkisi
The effect of algorithmic thinking skills-based activities on the problem solving skills and metacognitive awareness of 4th grade primary school students
ESMA GÜLLÜ EGİN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET AKİF SÖZER
- Matematik eğitiminde argümantasyon çalışmalarının ilkokul öğrencilerinin problem çözme başarısına, üstbilişsel becerilerine ve motivasyonlarına etkisi
The effect of argumentation studies in mathematics education on problem solving success, metacognitive skills and motivations of primary school students
MUSTAFA TÜRKMENOĞLU
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ YURTAL