Metin türlerine dayalı yaratıcı drama etkinliklerinin akran zorbalığı algısına etkisi
The effect of creative drama activities based on text types on the perception of peer bullying
- Tez No: 592745
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BAŞAK UYSAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 175
Özet
Bu araştırmanın amacı, akran zorbalığı algısının değişimini tespit etmeye yönelik yaratıcı drama temelli bir süreç önerisi sunmaktır. Araştırma, İstanbul ili Bağcılar ilçesi Mustafa Kemal Ortaokulunda 2018/2019 eğitim-öğretim yılında 6. sınıfa devam eden deney ve kontrol grubunda yer alan gönüllü 30 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Her bir grupta 15 öğrenci vardır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden yararlanılmıştır. Çalışmanın verileri“Yarı Yapılandırılmış Görüşme”ve“Öğrenci Günlükleri”ile toplanmıştır. Sürecin başında her iki grupta yer alan öğrencilere“Kişisel Bilgi Formu”ile“Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu”uygulanmış ve gruplarla ön test-son test sürecinde“Odak Grup Görüşmesi”gerçekleştirilmiştir. Bu verilerden hareketle oluşturulan 52 saatlik atölye, deney grubuyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda yaratıcı drama temelli hazırlanan atölyelerin deney grubu katılımcılarının akran zorbalığı algılarında fiziksel zorbalığın yanı sıra sözlü zorbalık ve ilişkisel/duygusal akran zorbalığını da kapsayacak şekilde değişiklik sağladığı tespit edilmiştir. Çalışma sonuçlarının alan araştırmacıları, ders kitabı hazırlayıcıları ve öğretmenler için faydalı olacağı öngörülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to present a process offer based on creative drama to detect the change of peer bullying perception. The research was conducted with 30 voluntery students who takepart in experimental and control group, attending 6th grade in the 2018/2019 academic year at Mustafa Kemal Secondary School in Bağcılar district of İstanbul. There are 15 students in each group. In the study qulitative research methods were used. The datas of the study were collected with“Semi-structured Interview”and“Student Diaries”. At the begining of the process“Personel Information Form”and“Semi- Structured Interview Form”were applied to students in both groups and“Focus Group Discussion”was realised with groups in the process of pre-test and post-test. After the workshop, final test application was conducted to experimental and control group. 52 hour workshop based on these datas was realized with experimental group. As a result of the research, physical bullying as well as verbal bullying and change that include relational/ emational peer bullying perceptions of experimental group participants of the workshops based on creative drama. The results of the study are expected to be beneficial for field researchers, textbook makers and teachers.
Benzer Tezler
- Belgesel fotoğraf ve fotoröportaj yöntemi bağlamında 'İstanbul surları'
'Walls of İstanbul' in the context of documentary photography and photojournalism method
ÇAĞRI İŞBİLİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Güzel SanatlarMarmara ÜniversitesiFotoğraf Ana Sanat Dalı
PROF. DR. OKTAY ÇOLAK
- De la compréhension écrite à l'expression écrite dans l'enseignement du fle
Fransız Dili Eğitimi?nde yazılı anlamadan yazılı anlatıma geçis
CEMİLE FİDEL CAN TOKER
Yüksek Lisans
Fransızca
2007
Fransız Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ECE KORKUT
- Ronald Dworkin'in eşitlikçi liberalizminde Anayasal Demokrasi teorisi
The theory of Constitutional Democracy in Ronald Dworkin's egalitarian liberalism
ERTUĞRUL KAAN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP ÖZLEM ÜSKÜL ENGİN
- Bilişsel farkındalık stratejilerine dayalı okuma eğitimi etkinliklerinin okuduğunu anlama becerilerini geliştirmeye etkisi
Effect of reading instruction activities based on cognitive awareness strategies on improvement of reading comprehension skills
SEÇİL COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİT KARATAY
- Şematik öğrenme modelinin eleştirel okuma becerisini geliştirmeye etkisi
The effect of schematic learning on critical reading skills development
MÜGE BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SALİH KÜRŞAD DOLUNAY