Seçmeli bilim uygulamalı dersine ilişkin öğretmenlerin öz-yeterlik inançlarının incelenmesi
Investigation of teachers' self-efficacy beliefs related to selective science applications
- Tez No: 593199
- Danışmanlar: PROF. DR. CENGİZ ÖZYÜREK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ordu Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 129
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul bilim uygulamaları dersine ilişkin öğretmenlerin öz-yeterlik inanç düzeylerini belirlemek ve bu öz-yeterlik inançlarını cinsiyet, öğrenim durumu, mesleki kıdem, mezun oldukları fakülte/yüksekokul türüne göre incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 eğitim-öğretimin yılında, Ordu ili merkez ve ilçe ortaokullarında görev yapan 221 fen bilimleri öğretmenlerinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak“Bilim Uygulamaları Dersi Öğretmen Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği (BUDÖÖİÖ)”ve“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, fen bilimleri öğretmenlerinin bilim uygulamaları dersine ilişkin öğretim öz-yeterlik inançlarının“çok yüksek”düzeyde olduğu belirlenmiştir. Benzer şekilde, ölçeğin“öğrenci ürünleri”ve“öğretim sürecinde zorlanma”alt boyutlarına ilişkin öz-yeterlik inançlarının“çok yüksek”;“bireysel öğretim”öz-yeterlik inançlarının ise“yüksek”düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet, öğrenim durumu, mesleki kıdem, mezun oldukları fakült/yüksekokul türü ile öğretmenlerin öz-yeterlik inançları arasında anlamlı bir farklılaşma olmadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the teachers' self-efficacy beliefs related to middle-school science appliations course and to investigate their self-efficacy beliefs according to gender, education levels, professional seniority and the type of faculty/college they gratuate. In the study, relational survey was used. The study group consists of 211 science teacher working in the central and districts middle-school of Ordu city in the 2017-2018 academic year.“Science Applications Course Teacher Self-Efficacy Belief Scale (SACTSEBS)”and“Personal Information Form”were used as data collection tools. As a result of the study, it was determined that science teachers' self-efficacy concerning science applications course was“very high”level. Similarly, teachers' self-efficacy beliefs concerning“student outcome”and“strain in teaching”sub-dimensions were“very high”level;“individual teaching”sub-dimension were“high”level. It was determined that there aren't significant difference among gender, education, education status, professional seniorty, the type of faculty/college that graduated and teachers' self-efficacy beliefs.
Benzer Tezler
- Web 2.0 araçları kullanılarak yapılan öğretimin akademik başarıya, hızlı içerik geliştirme öz-yeterlik inancına ve farkındalığa etkisi: periyodik sistem konusu
The effect of teaching using web 2.0 tools on academic achievement, rapid content development self-effi̇cacy belief and awareness: Peri̇odi̇c system topic
ŞULE CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA DEMİRCİ
- Ben nasıl bir öğretmenim? öğrencilerimin fen-teknoloji-mühendislik-matematik (STEM) kariyer gelişimi üzerine öz-incelemem
What kind of a teacher am i? my self-study on my students' science-technology-engineering-mathematics (STEM) career development
İSMAİL DÖNMEZ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR
- Eğitim fakültelerinin lisans programlarına yönelik fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) öğretim programının tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
Design, implementation and evaluation of science, technology, engineering and mathematics (STEM) curriculum for undergraduate programs of faculty of education
NİLAY TÜRK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURDAN KALAYCI ATAY
- Üniversite seçmeli resim derslerinin günümüzdeki durumu
Başlık çevirisi yok
K. BERRİN TEKİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiUygulamalı Resim Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERAP ETİKE
- Seçmeli matematik uygulamaları dersi seçim ve öğretim süreçlerinin incelenmesi
Investigation of selection and teaching processes of the elective mathematics course
ÖZLEM ALBAYRAKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHMAN KILIÇ