Geri Dön

Wie Bitte? ve 'Schritte International' adlı Almanca ders kitaplarında yazma becerisine yönelik alıştırmaların karşılaştırmalı şekilde incelenmesi

A comparative study of writing skills exercises in German textbooks 'Wie Bitte?' and 'Schritte International'

  1. Tez No: 593847
  2. Yazar: İLKNUR ÖNER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜZEYYEN EGE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 132

Özet

Bu araştırmanın genel amacı, ortaöğretim kurumlarında Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim Terbiye Kurulu'nun izniyle kullanılan Almanca ders kitaplarının yazma becerisinin gelişimine yönelik alıştırmalara nasıl yer verdiği ve AOÖÇ'ye uygunluğu bakımından incelemektir. Bu doğrultuda hazırlanan araştırma soruları, ele alınan ders kitaplarında yazmaya yönelik alıştırmaların ayrıntılı bir şekilde incelenmesiyle cevaplanmaya çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2017/2018 eğitim öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ortaöğretim Almanca dersi için A1 düzeyine göre hazırlanmış olan“Wie bitte?”ders kitabı ile uluslararası alanda Almanca öğretiminde kullanılan“Schritte international”ders kitabının içerdiği yazma becerisi alıştırmaları oluşturmaktadır. Araştırmada toplanan veriler içerik analizi yöntemi ile incelenmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda incelenen ders kitaplarında yazma becerisine yönelik çeşitli metin, yazma ve alıştırma türleri tespit edilmiştir. Bunların bazılarında yazma becerisinin gelişimi amaçlanırken, büyük bir kısmında yazma diğer becerilerin gelişimini desteklemek için araç olarak kullanılmaktadır. Dolayısıyla alıştırmaların büyük bir bölümünü kontrollü yazmayı gerektiren yarı üretken (reproduktiv) alıştırmalar oluşturmakta olup, üretken (produktiv) alıştırmalar yetersiz kalmaktadır.

Özet (Çeviri)

The main goal of this research is to study how textbooks for German language that are used in middle schools with the permission by the Board of Education and Discipline of the Ministry of Education of the Republic of Turkey contain exercises to develop writing skills and to analyze their appropriateness in respect to AOÖÇ. Prepared with this aim, the research questions are tried to be answered by thoroughly studying the writing exercises in the books that are subject to analysis in this research. The sample of this research comprises the writing exercises in two textbooks of German language namely“Wie bitte?”which was prepared by the Ministry of Education at the level of A1 for the educational period of 2017-2018 to be used in the German language classes at middle schools and“Schritte international”which is internationally used in German language teaching. The data collected for this research was analyzed using the content analysis method. As a result of this study, various types of texts and writing exercises were detected in the aforementioned textbooks. While some of these exercises aim at improving writing skills of the learners, most of them are used as a tool to improve other skills. Therefore, majority of these exercises are reproductive which necessitates controlled writing, on the other hand, productive exercises remain insufficient.

Benzer Tezler

  1. Almanca ders kitaplarındaki kültürel öğelerin öğrencilerin çokkültürlülük algılarına ve Almanca öğrenme motivasyonlarına etkileri

    The effects of cultural elements in German studentsbooks' onstudents' multiculturalism perception and motivation in learning German language / Die auswirkungen kultureller elemente in DaF-lehrwerken auf die wahrnehmung von multikulturalismus der DaF-lernenden und deren motivation in hinblick auf das Deutschlernen als fremdsprache

    TUĞBA ÇARIKÇI KULA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVİNÇ SAKARYA MADEN

  2. Eine untersuchung zum verhältnis von sprachhandlungen und grammatik in regionalen daf-lehrwerken

    Yerel Almanca ders kitaplarında söz edimi ve dilbilgisi ilişkisinin incelenmesi

    DUYGU KAYGUSUZ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2019

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞERİFE ÜNVER

  3. Eine untersuchung der übereinstimmung der lehrwerke 'Wie Bitte? A1.1', 'Deutsch A1.1' und 'Plus Deutsch A1.1' nach den kriterien der MEB lehrwerkerstellung

    'Wie Bitte? A1.1', 'Deutsch A1.1' ve 'Plus Deutsch A1.1' adlı Almanca ders kitaplarının MEB ders kitapları kriterlerine göre incelenmesi

    ÇINLA ERÇOKLU

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMET KOÇAK

  4. Almanca Wie Bitte ve Menschen A1.1. ders kitaplarının kelime öğretimi açısından incelenmesi

    Analyse der deutschlehrwerke Wie Bitte und Menschen A1.1. im hinblick auf wortschatzvermittlung

    NESLİHAN HAYTA

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak Almanca Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞERİFE ÇELİKKAYA

  5. Die analyse der texte bezüglich des lehrens der lesefähigkeit in den lehrwerksreihen „ Menschen a1.1' und „ Wie Bitte? A1.1'

    'Menschen a1.1' ve 'Wie Bitte? A1.1' öğretim kitaplarında okuma becerisinin öğretimine ilişkin metinlerin analizi

    DAVUT SİNAN ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞERİFE ÇELİKKAYA