6E öğrenme modeline dayalı FETEMM eğitiminin girişimcilik, tutum, meslek ilgisine etkisi ve öğrenci görüşleri
The effect of STEM education based on 6E learning model on entrepreneurship, attitude, occupational interest and student opinions
- Tez No: 596010
- Danışmanlar: PROF. DR. UĞUR SARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: 6E öğrenme modeli, Girişimcilik, Mesleki ilgi, STEAM eğitimi, STEM eğitim yöntemi, Öğrenci görüşleri, Öğrenme, Öğrenme yöntemleri, Öğretim modelleri, 6E learning model, Entrepreneurship, Occupational interest, STEAM education, STEM training method, Opinions of students, Learning, Learning methods, Instructional models
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, 6E öğrenme modeline dayalı FeTeMM eğitiminin öğrencilerin girişimcilik, tutum ve meslek ilgilerine etkisini incelemek ve uygulamalar hakkında öğrencin görüşlerini belirlemektedir. Araştırmanın çalışma grubu Türkiye'de devlet okulunda okuyan 50 ortaokul 5.sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Uygulama hafta da dört ders saati üzerinden yedi hafta sürmüştür. Çalışmada nicel ve nitel verilerin bir arada kullanıldığı karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma tek grup üzerinden gerçekleştirilmiştir. Bu kapsamda araştırmanın nicel boyutunda tek grup ön test – son test deneysel desen kullanılırken nitel boyutunda ise içerik analizi yaklaşımlarından kategori analizi yapılmıştır. Araştırmanın nicel verileri“Fen Laboratuvarı Girişimcilik Ölçeği”,“STEM Tutum Ölçeği”ve“Fen, Teknoloji, Matematik ve Mühendislik Mesleklerine Yönelik İlgi Ölçeği”ile toplanmıştır. Nitel boyutta ise 6E öğrenme modeline dayalı geliştirilen etkinlikler hakkında öğrencilerin görüşlerini belirlemek amacıyla yarı yapılandırılmış“FeTeMM Görüş Formu”kullanılmıştır. Nicel toplanan verilerin analizi bağımlı t – testi ile nitel verilerin analizi ise kategori analizi ile yapılmıştır. Nicel verilerin analiz sonuçlarına göre 6E öğrenme modeline dayalı FeTeMM eğitiminin öğrencilerin girişimcilik becerilerinin, FeTeMM'e yönelik tutumlarının, FeTeMM alanlarındaki meslek ilgilerinin istatiksel olarak anlamlı bir şekilde arttığı görülmektedir. Öğrenci görüşleri de bu sonuçları destekler niteliktedir. Öğrenciler, 6E öğrenme modeline dayalı FeTeMM eğitiminin bilginin yapılandırılması ve beceri gelişiminde etkili olduğunu meslek ilgisi ve motivasyonlarının artırdığını belirtmişlerdir. Bu kapsamda 6E öğrenme modeli FeTeMM alanlarına ait meslek ve kariyer bilinci oluşturmak, girişimcilik, yaratıcılık, problem çözme, iş birliği gibi 21.yüzyıla ait becerileri geliştirmek için kullanılabilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of STEM education based on 6E learning model on students 'entrepreneurship, attitude and professional interests and determine the students' opinions about the activities. The research working group is composed of 50 junior high school students in the 5th grade public school in Turkey. The application lasted seven weeks as four lessons per week. In the study, a mixed research method was used in which quantitative and qualitative data were used together. The study was conducted on a single group. In this context, single group pre - test and post - test experimental design was used in the quantitative dimension of the research, while category analysis was made in the content analysis approaches in qualitative dimension. The quantitative data of the study were collected by“Science Laboratory Entrepreneurship Scale”,“STEM Attitude Scale ”and“Interest Scale for Science, Technology, Mathematics and Engineering Professions”. In the qualitative dimension, a semi-structured“STEM Opinion Form ”was used to determine the students' views on the activities developed based on the 6E learning model. Quantitative data were analyzed by dependent t - test and qualitative data were analyzed by category analysis. According to the results of the analysis of quantitative data, it is seen that the entrepreneurship skills, attitudes towards STEM and occupational interests of STEM are increased significantly in the education of STEM education based on 6E learning model. Student opinions also support these results. The students stated that STEM education based on 6E learning model was effective in structuring knowledge and skill development and increased their occupational interest and motivation. In this context, the 6E learning model can be used to develop occupational and career awareness in the fields of STEM, and to develop 21st century skills such as entrepreneurship, creativity, problem solving and cooperation
Benzer Tezler
- Rehberli araştırma-sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımının fen başarısı, kavramsal anlama ve FeTeMM'e yönelik tutuma etkisi
The effect of guided investigation inquiry-based learning approach on science success, conceptual understanding and STEM attitude
EMİNE KALE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE GÜZEL
- Kuantum öğrenme modeline dayalı fen bilimleri öğretiminin ortaokul öğrencilerinin akademik başarı, tutum ve öğrenmenin kalıcılığı üzerine etkisi
Quantum of science based learning model learning secondary school students ' academic achievement , attitudes and its effect on retention of learning
ÖZLEM ALACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERCAN ARI
- 5 E öğrenme modeline dayalı formülsüz fen etkinliklerinin fen bilgisi öğretmen adaylarının problem çözme becerilerine etkisi
The effet of formula-free science activities based on the 5 E learning model on the problem solving skills of prospective science teachers
CEREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT DEMİRBAŞ
- Matematik öğretmeni adaylarının 5E Öğrenme Modeline dayalı tasarladıkları STEM ders planlarının öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi
The evaluation of the STEM lesson plans designed by the mathematics pre-service teachers based on the 5E Learning Model according to teachers' views
HAYRUN NİSA CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURÇİN GÖKKURT ÖZDEMİR
- İlköğretim öğrencilerinin proje tabanlı öğrenme modeline dayalı güvenli internet kullanımı uygulamalarının değerlendirilmesi: Hollandalı öğrencilerle bir eylem araştırması
The evaluation of project based learning practices of primary school students about safe internet use: An action research with Dutch students
MERVE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT DENİZ