Geri Dön

Elektriğin iletimi ünitesinde tartışma yöntemi kullanımının 6. sınıf öğrencilerinin kavramlarındaki değişime ve akademik başarılarına etkisi

The effect of using discussion method in the transmission of electricity unit on the changes in the concepts and academic achievement of 6th grade students

PDF İndir

  1. Tez No: 597320
  2. Yazar: MEHMET CUMA SUİÇER
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULKADİR ÖZKAYA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 145

Özet

Bu çalışmanın amacı, Tartışma Yöntemi ile Desteklenen Öğretimin Elektriğin İletimi ünitesinde 6. sınıf öğrencilerinin kavramlarındaki değişimi ve akademik başarılarına etkisini incelemektir. Bu bağlamda yapılan bu çalışmada karma desen yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın nicel boyutunda ön test - son test kontrol gruplu yarı deneysel desen modeli kullanılırken nitel araştırma kısmında ise betimsel analiz tekniğinden faydalanılmıştır. Yapılan bu çalışma 2017-2018 eğitim öğretim yılında Hatay ili Kumlu ilçesinde kamuya ait bir ortaokulda yürütülmüştür. Çalışmada uygun örneklem yöntemi göz önünde bulundurularak 35 6. Sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Deney ve Kontrol grupları rasgele seçilip oluşturulmuştur. Elektriğin İletim ünitesi deney grubunda tartışma yöntemi ile desteklenen öğrenme yöntemleri ile kontrol grubunda ise ders kitabına uygun olarak düz anlatım, soru cevap tekniği uygulanarak anlatılmıştır. Uygulama araştırmacı tarafından 16 ders saatinde tamamlanmıştır. Veri toplama aracı olarak geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılmış“Elektrik İletimi Başarı Testi”(EİBT),“Elektrik İletimi Kelime İlişkilendirme Testi”(EİKİT) her iki gruba uygulama öncesi ve sonrası olmak üzere ön test-son test şeklinde uygulanmıştır. Verilerin analizi için SPSS 25 programı kullanılmıştır. Veri analizi yapılırken standart sapma, ortalama, frekens, ancova, bağımlı ve bağımsız t testlerine bakılıp analız yapılmıştır. Sonuç olarak, tartışma yöntemi ile işlenen dersin öğrencilerin akademik başarıları üzerinde olumlu bir etki yaptığı belirlenmiştir. Deney ve kontrol gruplarında yapılan analizlerde ön testler arasında anlamlı bir farklılık olmadığı ancak uygulanan yöntem sonraında uygulanan son testlerde anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Hem deney hem kontrol grubunun ön test ve son testleri karşılaştırılmış her iki grupta da son test lehine anlamlı farklılık görülmüştür. Ayrıca çalışmada deney ve kontrol gruplarına ön test-son test şeklinde kelime ilişkilendirme testi uygulanmıştır. Verilerin analizinde kesme noktası kullanıp kavram ağları oluşturulmuştur. Elde edilen analiz sonuçlarına göre belirlenen dört kavrama yönelik (Elektrik, Direnç, Ampul, İletken Madde ) öğrencilerin yeterli düzeyde bir bilgiye sahip oldukları anlaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the effect of the Teaching Supported by Discussion Method on the changes in the concepts and academic achievement of 6th grade students in the Transmission of Electricity Unit. In this context, mixed pattern method was used in this study. Descriptive analysis technique was used in the qualitative research part while experimental design model with pre-test post-test group was used in the quantitative dimension of the study. This study was held in a public secondary school in Kumlu district of Hatay province in 2018-2019 academic year. The study was carried on 35 6th grade students by considering the appropriate sampling method. Experimental and control groups were randomly selected and formed. The Transmission of Electricity unit was explained in the experimental group by using learning methods supported by discussion method and in the control group by using the narration method and question and answer technique in accordance with the textbook. The application was completed by the researcher in 16 course hours. The validity and reliability study was conducted as a data collection tool and both 'Electricity Transmission Success Test' (ETST) and 'Electric Transmission Word Association Test' (ETWAT) were applied to both groups as pre-test and post-test before and after the application. SPSS 25 program was used for data analysis. While performing data analysis, the analyzing was done by looking at standard deviation, mean, frequency, ancova, dependent and independent T tests. As a result, it has been determined that the course which has been lectured with discussion method has appositive effect on the academic achievement of the students. It has been seen in analyzes in the experimental and control groups that there was no significant difference between the pre-tests but there was a considerable difference between the post-tests after the method. Pre-test and post-tests of both groups were compared and it has been appeared that there was a significant different in favor of post-test in both groups. Additionally, in the study, word association test was applied to the experimental and control groups as pre-test and post-test. In the analysis of the data, cut-off point was used and concept networks were formed. According to the results of the analysis, it has been understood that the students have sufficient knowledge about four certain concepts (Electric, Resistance, Ampoule, and Conductive Material).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    902738

    Tasarım temelli fen öğretimi uygulamasının öğrencilerin fen başarısı, yaşam becerileri ve fen öğrenme yaklaşımlarına etkisi

    The effect of design-based science teaching practices on science achievement, life skills and permanence in students with different learning approaches

    GÜLŞEN SATILMIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİKRET KORUR

  2. Tez No

    521699

    Elektriğin iletimi ünitesinde basit araç gereçlerle yapılan etkinliklerin (Hands-on science) bilimsel süreç becerilerine ve akademik başarıya etkisinin araştırılması

    Investigation the effect of hands-on science learning method to teaching the unit of electrical conduction on students' science process skills and academic success

    MİRAY NASIRLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYLA KARATAŞ

  3. Tez No

    811341

    Elektriğin iletimi ünitesinde kullanılan ters yüz sınıf modeline ilişkin öğrenci ve veli görüşleri

    Student and parent opinions on the reverse flipped classroom model used in electric transmission

    AYŞE ARSLANHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAKİ ERDEMİR

  4. Tez No

    834539

    Öğrenme istasyonları tekniğinin altıncı sınıf öğrencilerinin 'Elektriğin İletimi' ünitesindeki kavramsal anlama düzeylerine ve görüşlerine etkisinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the effect of the learning stations technique on the conceptual understanding and opinions of sixth-grade students in the unit of 'Conduction of Electricity'

    BURAK YAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NERMİN BULUNUZ

  5. Tez No

    451207

    Elektriğin iletimi ünitesinin öğretiminde grup araştırması ve animasyonların etkisi

    The effect of the animations and group investigation in the teaching of transmission electricity

    ELVAN ALTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÜMİT ŞİMŞEK

Geri Dön