Geri Dön

Okul öncesi öğretmenlerinin çevre etiği farkındalıkları ve çevre sorunlarına yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relationship between preschool teachers' awareness of environmental ethics and attitudes for environmental problems

  1. Tez No: 598242
  2. Yazar: HİDAYET KARAEVLİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SERAP DEMİRİZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bu araştırma, okul öncesi öğretmenlerinin çevre etiği farkındalıklarını ve çevre sorunlarına yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda öğretmenlerin çevre etiği farkındalıklarının ve çevre sorunlarına yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğine bakılmıştır. Araştırma nicel olup ilişkisel tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Adana ili merkez ilçelerinde bulunan resmi anaokulu ve ilköğretim anasınıflarında görev yapan 320 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak 'Demografik Bilgi Formu', 'Çevre Etiği Farkındalık Ölçeği' ve ' Çevre Sorunlarına Yönelik Turum Ölçeği' kullanılmıştır. Araştırma bulguları öğretmenelerrin çevre etiği farkındalıkları ve çevre sorunlarına yönelik tutumlarının yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Öğretmenlerin çevre etiği farkındalıklarının cinsiyete göre anlamlı fark göstermediği, hizmet yılı, üniversitede çevre ile ilgili ders alma, hizmet içi eğitim alma, çevre ile ilgili kuruma üye olma, evcil hayvana sahip olma deneyimi gibi değişkenlere göre anlamlı fark gösterdiği saptanmıştır. Öğretmenlerin çevre sorunlarına yönelik tutumlarının ise cinsiyet, hizmet yılı, üniversitede çevre ile ilgili ders alma, hizmet içi eğitim alma, çevre ile ilgili kuruma üye olma, evcil hayvana sahip olma deneyimine göre anlamlı fark gösterdiği bulunmuştur. Öğretmenlerin çevre etiği farkındalıkları ile çevre sorunlarına yönelik tutumları arasında pozitif yönde orta düzeyde anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This research has been conducted to reveal the awareness of preschool teachers about environmental ethics and their attitudes towards environmental problems and the relationship between these two situations. For this purpose, it was examined whether teachers' environmental ethics awareness and attitudes towards environmental problems differ according to some variables. The research was quantitative and relational general survey design was used. The sample of the study consisted of 320 preschool teachers working in public kindergarten and reception clases of elementary schools in the central districts of Adana in the 2017-2018 academic year. In the research, 'Demographic Information Form', 'Environmental Ethics Awareness Scale' and "Attitude Scale for Environmental Problems 'were used as data collection tools. It was observed that teachers' environmental ethics awareness and attitudes towards environmental problems were high. As a result of the data obtained from the Environmental Ethics Awareness Scale no significant difference was found according to gender variable. Significant differences were found between the scores of teachers according to the year of service, taking courses related to the environment, receiving in-service training, being a member of an environment related institution, and experience of owning a pet. As a result of the data obtained from the Attitude Scale towards Environmental Problems; A significant difference was found between the scores of teachers in terms of gender, year of service, taking courses related to the environment in the university, receiving in-service training, being a member of an environment-related institution, and experience of owning a pet. It was also found that there was a positive moderate level relationship between environmental ethics awareness scores and the scores obtained from the Attitude towards Environmental Problems Scale.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile çevre etiği farkındalıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between preschool teachers'critical thinking tendencies and environmental ethics awareness

    TUBA ÇAY SAĞLAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ RAZİYE GÜNAY BİLALOĞLU

  2. 60-72 aylık çocukların çevreye yönelik sürdürülebilir davranışlarının ve okul öncesi öğretmenlerinin çevre eğitimi uygulamaları hakkında görüşlerinin incelenmesi

    Investigation of the environmental sustainable behaviors of 60-72 months children and preschool teachers' opinions on environmental education practices

    İDİL TUĞÇE AKALIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BANU ÖZKAN

  3. Okul öncesi öğretmenlerinin empatik eğilimleri ile doğayla ilişki ve çevre bilinci arasındaki ilişkide özgeciliğin aracı rolü

    The mediating role of altruism in the relationship between the empathic tendencies of pre-school teachers and the nature relatedness and environmental consciousness

    NUDAR YURTSEVER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DURİYE ESRA ANGIN

  4. Okul öncesi dönemde nitelikli çocuk kitaplarının seçiminde dikkat edilen özelliklerin program kazanımları ile ilişkisinin belirlenmesi

    Determination of the relationship between the features considered in the selection of quality children's books in preschool period and curriculum outcomes

    GAMZE NUR EKŞİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKAY DOĞAN TAŞ

  5. Fen bilimleri öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ortamlarına gerçekleştirilen gezilere yönelik deneyimleri

    Experiences of science teachers on field trips to out-of-school learning environments

    HASAN SARIGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA ERTAŞ KILIÇ