Geri Dön

İşitme engelli çocuklarda BOSU egzersizlerinin denge üzerine etkisi

The effect of BOSU exercises on balance in hearing-impaired children

  1. Tez No: 600053
  2. Yazar: GÜL ÇAVUŞOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SONER ÇANKAYA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 92

Özet

Amaç: Çalışmanın amacı BOSU egzersizlerinin işitme engelli çocukların denge becerisi üzerine etkisini ortaya koymaktır. Materyal ve Metot: Çalışma grubunu 7-12 yaş arası 40 işitme engelli öğrenci (20 çalışma, 20 kontrol grubu) oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama amacıyla statik denge ve dinamik denge ölçümleri için Prokin TecnoBody izokinetik denge ölçüm aleti kullanılmıştır. Denge becerisini geliştirmek amacıyla çalışma grubuyla 12 hafta boyunca, haftada 3 gün, 25 dakikalık BOSU egzersizleri gerçekleştirildi. Araştırmada elde edilen verilere öncelikle normallik ve varyansların homejenliği varsayımlarını kontrol etmek için Shapiro Wilk ve Levene Testleri uygulanmıştır (p>0,05). Çalışma ve kontrol grupları arasında incelenen özellikler açısından fark olup olmadığını belirlemek için Student t-test, çalışma ve kontrol grupları için ayrı ayrı ön test-son test denge ölçümleri arası farklılıklar ise paired sample t-test ile test edilmiştir. Bulgular: Çalışma grubu öntest-son test statik denge sonuçları açısından gözler kapalı Ortalama Ağırlık Merkezi Y (p=0,002), dominant ayak Ortalama İleri-Geri Hız (p=0,03), nondominant ayak Ortalama İleri-Geri Hız (p=0,04), Ortalama Sağa-Sola Hız (p=0,03), Kullanılan Alan (0,04) ve Kullanılan Çevre (0,01), dinamik denge ölçümleri açısından ise Stabilite göstergesi (p=0,001), Ortalama Takip Hatası (p=0,001), Gövdenin toplam standart sapması (p=0,01), Gövdenin ileri-geri standart sapması (p=0,003) ve Gövdenin ortaya-yana standart sapması (p=0,02) değerlerinde anlamlı farklılık vardır. Sonuç: Araştırmaya dahil edilen tüm katılımcıların, denge alıştırmaları öncesindeki statik ve dinamik denge becerileri ön-test değerleri birbirleri ile karşılaştırılmış ve puanların birbirine yakın olduğu tespit edilmiştir. Çalışma grubunda BOSU programı sonrası denge becerilerinde, anlamlı derecede farklılık bulunmuştur (p

Özet (Çeviri)

Aim: The aim of the study is to show the effect of bosu exercises on balance skills of hearing-impaired children. Material and Method: The study group consists of 40 hearing-impaired children (20 in study group, 20 in control group) between 7 and 12 years of age. Prokin TecnoBody isokinetic balance measuring instrument was used for static balance and dynamic balance measurements in the study to collect data. In order to improve balance skill, 25 minute-long BOSU exercises were performed with the study group 3 days a week for 12 weeks. Firstly, Shapiro Wilk and Levene Tests were applied on the data to control the assumptions of normality and homogeneity of variances (p>0,05). Student t-test was used to determine whether there was a difference between the study and control groups in terms of characteristics examined. Differences between pre-test and post-test balance measurements for the study and control groups were tested by paired sample t-test. Results: Significant differences were found in eyes closed Average C.o.p Y. (p=0,002), dominant foot AFBS (p=0,03), nondominant foot AFBS (p=0,04), AMLS (p=0,03), Ellips Area (0,04) and Perimeter (0,01) between the study group pre-test and post-test static balance results and in Stab. Indx. (p=0,001), ATE (p=0,001), Tru. Tot. Std. Dev. (p=0,01), Tru. B-F Std. Dev.(p=0,003) and Tru. M-L Std. Dev. (p=0,02) in terms of dynamic balance measurements. Conclusion: Static and dynamic balance skills pre-test values of all participants before balance exercises were compared with each other and the scores were found to be close to each other. Significant differences were found in balance skills after BOSU program in the study group (p

Benzer Tezler

  1. İşitme engelli çocuklarda görsel sanatlar eğitimi uygulamalarının değerlendirilmesi

    A critical investigation into the teaching of visual arts to unhearing children

    NEVİN ENGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Güzel SanatlarGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. NUR GÖKBULUT

  2. İşitme engelli çocuklarda çift görev odaklı stroboskopik görsel eğitimin denge ve yürüme üzerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of dual task focused stroboscopic visual education on balance and gait in hearing-improved children

    HAFİZA GÖZEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Fiziksel Tıp ve RehabilitasyonHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERKAN USGU

  3. İşitme engelli çocuklarda simultane ve suksesif hafızaların gelişimi ve eğitimlerine etkisi

    Başlık çevirisi yok

    Z.HALE ERGENÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    Psikolojiİstanbul Üniversitesi

    PROF.DR. MÜCELLA ULUĞ (ORMANLIOĞLU)

  4. İşitme engelli çocuklarda dermatoglifik analizler

    The Dermatoglypic analysis in the deafness children

    MUHSİN ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    Kulak Burun ve BoğazAnadolu Üniversitesi

    DOÇ. DR. NURETTİN BAŞARAN

  5. İşitme engelli çocuklarda core (gövde) stabilizasyon egzersizlerinin solunum kas kuvveti, solunum fonksiyonları ve postural kontrol üzerine etkisi

    The effect of core stabilization exercises on the respiratory muscle strength, respiratory functions and postural control in children with hearing impairment

    DENİZ TUNCER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Fizyoterapi ve RehabilitasyonBezm-i Alem Vakıf Üniversitesi

    Kardiyopulmoner Fizyoterapi Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA NİLGÜN GÜRSES