Exploring gifted students' science homework self-regulation skills
Üstün yetenekli öğrencilerin fen bilimleri ev ödevi öz-düzenleme düzeylerinin araştırılması
- Tez No: 605303
- Danışmanlar: PROF. DR. JALE ÇAKIROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
Üstün yetenekli öğrencilerin eğitimi çok önemlidir çünkü bu çocuklar bilişsel özellikler, yetenekler ve öğrenme yöntemleri gibi alanlarda akranlarından farklı özelliklere sahiptir. Dolayısıyla akranlarından farklı özelliklere sahip olan bu öğrenciler, özel hazırlanmış bir müfredatla özel eğitime ihtiyaç duyarlar. Bu öğrencilere okul dışı etkinlik olan ev ödevleri de özel olarak hazırlanmalıdır. Bu çalışma üstün yetenekli öğrencilerin ev ödevlerindeki öz-düzenleme becerilerini ve cinsiyet, sınıf düzeyi ve ebeveyn eğitim düzeyinin özdüzenleme becerilerine etkisini araştırmaktadır. Bu araştırmanın katılımcıları, yetmiş iki kişiden oluşan, 5.6.7.ve 8.sınıfta okuyan, üstün yetenekli öğrencileri içermektedir. Çalışmada veri toplamak için Öğrenci Ödev Ölçeği (Taş,2013) isimli bir anket kullanılmıştır. Veriler analiz edildikten sonra, üstün yetenekli öğrencilerin ev ödevlerinde öz-düzenleme düzeylerinde cinsiyet, sınıf düzeyi ve ebeveyn eğitimine göre anlamlı bir fark olmadığı bulunmuştur. Ayrıca üstün yetenekli öğrencilerin fen ödevlerini yaparken yönetim stratejileri, hedef yönelimleri, derin öğrenme stratejileri gibi öz-düzenleme becerilerini kullandıkları da görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Education of gifted students is very crucial because these children have different properties from their peers, such as cognitive abilities, talents, and learning strategies. Thus, they need special education with a unique curriculum. Out of schoolwork which is homework should also be differentiated for gifted students. The present study explored gifted students' homework self-regulation skills and the effects of gender, grade level, and parents' education level on gifted students' homework self-regulation levels. Participants of this study consisted of seventy-two 5th, 6th, 7th, and 8th grade gifted students. A survey named as Student Homework Scale (Taş, 2013) was the data collection tool of the study. After analyzing the data, it was found that there were no significant differences in homework self-regulation levels of gifted students with respect to gender, grade level, and parent education. It was also seen that gifted students use self-regulation skills such as management strategies, goal orientations, deep learning strategies while doing science homework.
Benzer Tezler
- Türkiye'de özel yeteneklilerin eğitimine yönelik üretilen politikaların ve bilsem modelinin incelenmesi
Exploring of gifted and talented education policies and the Bilsem model in Turkey
BAHAR ÇEBİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM KOŞAR
- Üstün yetenekli ergenlerin kariyer uyum yetenekleri
Career adaptation abilities of the gifted students
MEHMET HARUN MURAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURTEN KARACAN ÖZDEMİR
- Bireysel yetenekleri fark ettirme programındaki özel yetenekli öğrencilerin matematiksel yeteneklerini keşfetme sürecinde elektronik portfolyo kullanımının incelenmesi
Investigation of the use of electronic portfolio in the process of discovering the mathematical talents of the gifted students in the individual talent recognition program
SAMİ SEZER ARBAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FUNDA DAĞ
- Öğrencilerin dijital oyun deneyimi üzerine olgubilimsel bir araştırma: Minecraft örneği
A phenomenological research on students' digital game experience: The case of Minecraft
ESRA KIDIMAN DEMİRHAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOLGA GÜYER
- BİLSEM öğrencilerinin biyoloji dersini öğrenirken kullandıkları zihin alışkanlıklarının gelişimi üzerine eylem araştırması
An action research about the development of habits of mind that BİLSEM's students use while learning biology lesson
HASAN AKDENİZ
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLAY EKİCİ