Ön lisans çocuk gelişimi programlarında Bologna süreci üzerine akademisyen görüşlerinin incelenmesi
Investigation of academian opinions on Bologna proces in associate degree child development programs
- Tez No: 606560
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALİ SEVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bologna süreci, ön lisans, çocuk gelişimi, Türkiye yükseköğretim yeterlilik çerçevesi, Bologna process, associate degree, child development, frame work of Turkish higher education qualifications
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Amaç: 1999 yılında başlayan Bologna Süreci ülkelerin yükseköğretim sistemlerini daha cazip hale getirmeyi amaçlayan bir yapıdır. Bugün 48 üye ülkenin katılımı ile sürdürülen süreç 2018 yılı Bakanlar Konferansı'nda kısa dönem düzeylerin önemini vurgulayarak, bu düzeyin tüm üye ülkelerde tanınabilir ölçütler kazanmasını önermiştir.Bologna Süreci kapsamında lisans ve lisans üstü düzeylerde birçok çalışma yapılırken, ön lisans düzeyindeki çalışmalara az rastlanmaktadır. Bu araştırma, Türkiye'de ön lisans düzeyinde çocuk gelişimi programlarının Bologna Süreci kapsamında mevcut durumunun iç paydaşlardan akademisyenlerin görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmaktadır. Yöntem: Araştırma yöntemi betimsel taramadır. Araştırmanın evrenini ön lisans çocuk gelişimi programlarında görev yapan akademisyenler oluşturmaktadır. İnternet üzerinden elektronik postalarına ulaşılabilen 281 akademisyen araştırmanın ulaşılabilir evrenini temsil etmektedir. Araştırmada akademisyen görüşleri, araştırmacı tarafından ilgili uzman görüşleri alınarak oluşturulan“Bologna Süreci'nde Çocuk Gelişimi Programları Ölçeği”kullanılarak elde edilmiştir. Bulgular: Araştırmaya katılan akademisyenlerin yaklaşık olarak yarısı Bologna Süreci ile ilgili resmi bir bilgilendirme çalışmasına katılmadığını belirtmiştir. Bilgilendirme süreci geçirmeyen akademisyenlerin, geçirenlere oranla daha olumsuz veya kararsız görüşe sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Görev süresi, cinsiyet ve meslek yüksekokulu türüne göre özellikle kalite boyutunda anlamlı bir farklılaşma ortaya çıkmaktadır.“Hareketlilik Boyutunda akademisyenler ”Katılmıyorum“ seçeneğini seçmişlerdir. ”Sosyal Boyut“ için kararsız veya olumsuz görüş seçilmektedir. Süreç ile igili genel görüşler, AKTS uygulamaları, ders bilgi paketleri ile ilgili ifadelerin yer aldığı ”Teknik Boyut" başlığında olumlu görüşler ön plana çıkmaktadır. Sonuç: Bologna Süreci uygulamaları ile ilgili Ön Lisans Çocuk Gelişimi Programlarının en zayıf olduğu alanların öğretim elemanı ve öğrenci hareketliliği, kalite ve sosyal boyut olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Purpose: Bologna Process is a framework starting in 1999, aiming at making the higher education systems of countries more attractive. Currently, the process sustained by the participation of 48 member countries suggested that short-term levels gain recognizable criteria in all member coutries by stressing the importance of these levels at the Ministerial Conference in 2018. While many studies have been carried out on undergraduate and graduate levels, the studies on associate degree are scare. In this study, it is aimed at investigating the current state of associate degree child development programs within the context of Bologna Process according to the opinions of academicians who are internal stakeholders. Method: The research method is descriptive scanning. The academians working at programs make up the environment of the research. 281 academians, to whose e-mail adresses could be accessed via internet represent the environment of the study. The opinions of the academicians are obtained by the reseacher using“Scale of Child Development Programs in Bologna Process”formed by taking the suggestions of the specialists on the field. Findings: Approximately half of the academians participated to the research stated that they hadn't attended to any official informative catch-up work. It appears that the academicians not attended to any informing procedure had more negative or undecided opinions about Bologna Process than the academicians attended to the procedure. According to working life, gender and the type of vocational college, there occurs a significationt difference especially in quality dimension. In“Mobility Dimension”, academicians chose the“disagree”option. Participants chose the“undecided”or“disagree”options in the“ Social Dimension”.Agreement opinions are observed under the title of“Technical Dimension”where statements about general opinions on Bologna Process, ECTS applicatioans and course information package take place. Results: It is determined that the weakest fields of Associate degree Child Development Programs related to Bologna Process are teaching staff and student mobility, quality and social dimensions.
Benzer Tezler
- Türkiye'deki çocuk gelişimi lisans programlarının incelenmesi
Examination of child development undergraduate programs in Türkiye
AHMET MERT DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN ILGAZ
- Çocuk gelişimi bölümü üniversite öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme yeterlikleri ve öz-yönetimli öğrenme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between the lifestyle learning competences and the self-managed learning skills of the university students of the child development department
DİLEK AY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İHSAN ÇAĞATAY ULUS
- Öğretmenlerin yapmış olduğu ev ziyaretlerinin aile üzerindeki etkisi
The effects of home visits that teacher made on family
FULYA ÖNCÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATMA TEZEL ŞAHİN
- Evlilikte bağlanma yaralarının anne-baba bebek bağlanması üzerine etkisinin incelenmesi
The effect of marital attachment wounds on mother-father infant attachment
AYŞE KARAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Sağlık EğitimiÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN
- Üniversite son sınıf öğrencilerinin çocuklara yönelik televizyon programları hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi: Bir televizyon çocuk programı önerisi
Determination of views of senior students at university on television programs for children: Preparation of television program offerings for children
ÇİĞDEM ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Ev EkonomisiHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMİHAN ARTAN