Ortaokul öğrencilerinin yüzme-batma hakkındaki kavram yanılgıları
Secondary school students' misconceptions about sink-float
- Tez No: 607436
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin yüzme-batma hakkındaki kavram yanılgılarının karma yöntem kullanılarak saptanmasıdır. Araştırmaya katılan öğrenciler iki grupta ele alınmıştır. Birinci gruptaki öğrencilerden araştırmanın nicel kısmı için veriler toplanmıştır. Bu katılımcılar Ankara'da bir devlet okulunda öğrenim görmekte olan 5., 6., 7. ve 8. sınıflardan toplam 234 ortaokul öğrencisidir. İkinci gruptaki öğrencilerden nitel kısım için veriler toplanmıştır. Bu katılımcılar ise nicel kısma katılan öğrenciler arasından seçilen 8 öğrencidir. Nicel kısımda tarama modeli, nitel kısımda ise durum çalışması kullanılmıştır. Veriler toplanırken araştırmacı tarafından geliştirilen açık uçlu sorulardan oluşan Yüzme-Batma Kavram Yanılgısı Belirleme Testi (YBKYBT) uygulanmıştır. Verilerin analizinde, MS Excel programı kullanılarak frekans ve yüzdeler hesaplanmıştır. SPSS 22 ile de güvenirlik belirlenmiştir. Ortaokul öğrencilerinin yüzme-batma ile ilgili sahip oldukları kavram yanılgılarını bir de yüzme-batma düzenekleri ile tespit etmek ve derinlemesine incelemek için öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Yarı-yapılandırılmış görüşme verilerinin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmada, öğrencilerin yüzme-batma hakkındaki kavram yanılgıları belirlenmiştir. Öğrencilerin çok sayıda kavram yanılgısına sahip olduğu ve kavramları birbirine karıştırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Yapılan görüşmelerde ise öğrencilerin kavram yanılgıları derinlemesine incelenmiştir. Bazı farklılıklar görülmesine rağmen nitel ve nicel veriler arasında uyum görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to determine the misconceptions of middle school students about floating-sinking by employing mixed methods research. The students who participated in the study can be considered in two groups. The qualitative data were collected from the first group of students. These participants consisted of 234 middle school students from 5th, 6th, 7th and 8th grades attending a public school in Ankara. The qualitative data were collected from the students in the second group. These participants were 8 students selected from the ones in the quantitative part. The survey model was used in the quantitative part and case study method was used in the qualitative part. While collecting the data, the Floating-Sinking Misconception Diagnostic Test (FSMDT), which consists of open-ended questions developed by the researcher, was administered. In the analysis of the data, frequency and percentages were calculated by using the MS Excel software. Reliability is determined by Spss 22 as well. Semi-structured interviews were conducted with students in order to detect and deeply examine the misconceptions they had about floating-sinking with corresponding experimental apparatus. Content analysis was used in the analysis of semi-structured interview data. In this research, students' misconceptions about floating and sinking were determined. It was concluded that the students had many misconceptions and confusion of the concepts. In the interviews, students' misconceptions were examined in depth. Despite some differences, the qualitative data were in agreement with the quantitative data.
Benzer Tezler
- 8. sınıf kuvvet ve hareket ünitesine yönelik bilgisayar destekli öğretim uygulamalarının etkililiğinin araştırılması
The study of computer-supported teaching applications' effectiveness on 8th grade's force and motion unit
MURAT ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Bilim merkezlerindeki sergilerle ilişkilendirilmiş çevrimiçi atölye çalışmalarının ortaokul öğrencilerinin yoğunluk konusundaki kavramsal anlama düzeylerine etkisi
The effect of online workshops associated with exhibitions at science centers on the conceptual understanding levels of density of secondary school students
BETÜL KURALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK ZEREN ÖZER
- Ortaokul öğretmen ve öğrencilerinin uzaktan eğitimle işlenen Türkçe derslerine yönelik görüşleri
Opinions of secondary school teachers and students on Turkish courses taught through distance education
YUNUS EMRE TUFAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REZAN KARAKAŞ
- Altıncı ve yedinci sınıf ortaokul öğrencilerinin sosyal becerileri ile teknoloji bağımlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between social skills and technology addiction of sixth and seventh grade secondary school students
ARMAĞAN ÖZÇELİK DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
PsikolojiBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASUMAN YÜKSEL
- Ortaokullarda öğrencilerin disiplinsiz davranışları ve bu davranışların sebepleri(Batman ili merkez ilçesi örneği)
The students undesciplened behaviorus and causes of this behaviours in the secondary schools
FEHMİ DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERİDUN MERTER